發(fā)布時(shí)間：2023-01-11 04:36

　　經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、科技技術(shù)的革新帶來(lái)了多媒體技術(shù)的全面進(jìn)步。多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,我國(guó)基礎(chǔ)教育改革持續(xù)進(jìn)行中,逐漸形成一種新的教學(xué)模式——多向互動(dòng)式教學(xué)。該模式教學(xué)資源豐富、表現(xiàn)形式、教學(xué)方法多樣,借助網(wǎng)絡(luò)的多向互動(dòng),新的教學(xué)模式促進(jìn)了師生之間的平等交流、多向互動(dòng)。本文將基于多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多向互動(dòng)式教學(xué)模式存在的問(wèn)題,分析問(wèn)題存在的原因,最終提出多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多向互動(dòng)式教學(xué)的構(gòu)建路徑。 

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多向互動(dòng)教學(xué)模式存在的問(wèn)題
    （一）學(xué)生缺乏參與互動(dòng)教學(xué)的積極性
    （二）互動(dòng)教學(xué)內(nèi)容單一化
    （三）忽視“活動(dòng)型”課堂構(gòu)建
二、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動(dòng)教學(xué)模式存在問(wèn)題的原因分析
    （一）師生之間存在互動(dòng)觀念的誤解
    （二）教師自身對(duì)多向互動(dòng)式教學(xué)模式理解不夠全面
    （三）“弱勢(shì)”學(xué)科地位未發(fā)生改變
三、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多向互動(dòng)教學(xué)模式的構(gòu)建路徑
    （一）增強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)
    （二）提升學(xué)生與多媒體互動(dòng)學(xué)習(xí)的能力
    （三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)，在互動(dòng)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生積極性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]探析多媒體環(huán)境下高中歷史教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 宋國(guó)洪.  才智. 2019(02)
[2]多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的多向互動(dòng)式教學(xué)模式試探[J]. 楊永明.  文教資料. 2018(08)



本文編號(hào)：3729422