運(yùn)用理論與實(shí)際相結(jié)合的方式,結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用現(xiàn)狀,圍繞商務(wù)英語(yǔ)三位一體教學(xué)模式的構(gòu)建展開(kāi)研究,具體包括線上教學(xué)、線下教學(xué)以及交互教學(xué),以期對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式的構(gòu)建提供一定的借鑒,進(jìn)而推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量和效率的有效提升。 

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代商務(wù)英語(yǔ)三位一體教學(xué)模式現(xiàn)狀
2“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代商務(wù)英語(yǔ)三位一體教學(xué)模式的構(gòu)建策略
    2.1 線上教學(xué)
    2.2 線下教學(xué)
    2.3 交互教學(xué)
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代三位一體商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式的構(gòu)建[J]. 周曉春.  廣西民族師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(03)
[2]廣西新建本科院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)“三位一體”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建[J]. 姚俏梅.  高教學(xué)刊. 2016(22)
[3]“崗、證、課”三位一體人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐——以羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)為例[J]. 鄧霞.  遼寧高職學(xué)報(bào). 2015(02)



本文編號(hào)：3711478