隨著全球經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)、地緣政治等的快速變化與發(fā)展,科技創(chuàng)新越來越成為引領(lǐng)世界格局變化的重要因素之一,創(chuàng)新成為世界各國的核心競爭力之一。美國一直致力于維護其全球科技創(chuàng)新的霸主地位,先后發(fā)布了多個STEM教育相關(guān)政策,意在加強科技創(chuàng)新領(lǐng)域的人才培養(yǎng),保持其在全球科技創(chuàng)新領(lǐng)域的核心位置。2018年12月3日,美國白宮發(fā)布了STEM教育新的五年戰(zhàn)略計劃——"北極星計劃",它將成為美國創(chuàng)新人才培養(yǎng)的驅(qū)動力量。該報告以"所有美國公民都將終身受益于高質(zhì)量的STEM教育"為愿景,從廣度和深度上提出了:未來五年,每個美國人都應(yīng)掌握基本的STEM概念、彌補以往欠缺的學(xué)生進行STEM有效學(xué)習(xí)、鼓勵學(xué)生從事STEM職業(yè)這三大戰(zhàn)略目標(biāo);并從發(fā)展和豐富戰(zhàn)略伙伴關(guān)系、促進跨學(xué)科交叉融合、推進信息素養(yǎng)和計算思維教育、建立透明和問責(zé)的管理機制四條路徑,指導(dǎo)政策制定者、研究人員、教育者、行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者等,開展STEM教育實踐。通過分析該報告內(nèi)容,結(jié)合我國STEM教育現(xiàn)狀和發(fā)展訴求,提出以下建議:構(gòu)建符合中國特色的STEM教育生態(tài)系統(tǒng);成立國家STEM教育委員會;鼓勵跨學(xué)科交叉融合,培養(yǎng)全面發(fā)展的4C人才;以STEM教育培育... 

【文章頁數(shù)】：12 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、美國STEM教育的發(fā)展現(xiàn)狀
三、美國STEM教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)
    (一) 為培養(yǎng)STEM素養(yǎng)夯實堅實的基礎(chǔ)
    (二) 增強STEM教育多樣性、公平性和包容性
    (三) 為未來STEM就業(yè)做好準(zhǔn)備
四、未來五年STEM教育發(fā)展的四大路徑
    (一) 發(fā)展和豐富戰(zhàn)略伙伴關(guān)系
        1. 培育聯(lián)結(jié)STEM共同體的生態(tài)系統(tǒng)
        2. 強化教育機構(gòu)與企業(yè)的合作關(guān)系, 加強基于工作的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)
        3. 加強師資培養(yǎng), 分享并融合成功的STEM教育實踐經(jīng)驗
    (二) 在學(xué)科交叉領(lǐng)域吸引學(xué)生
        1. 推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
        2. 加強數(shù)學(xué)教育
        3. 鼓勵跨學(xué)科學(xué)習(xí)
    (三) 培養(yǎng)公民的計算素養(yǎng)
        1. 加強信息素養(yǎng)培養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全教育
        2. 推進計算思維融入所有學(xué)科
        3. 擴大數(shù)字化教與學(xué)平臺應(yīng)用
    (四) 建立透明和問責(zé)的管理制度
        1. 開展STEM領(lǐng)域基于證據(jù)的研究及實踐
        2. 跟蹤不同群體接受STEM教育的參與率
        3. 制定通用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范管理項目進展
        4. 公開STEM項目績效和成果
        5. 制定聯(lián)邦實施計劃并跟蹤進展
五、對我國STEM教育戰(zhàn)略發(fā)展與實施的啟示
    (一) 構(gòu)建符合中國特色的STEM教育生態(tài)體系
    (二) 成立國家STEM教育委員會
    (三) 鼓勵跨學(xué)科交叉融合, 培養(yǎng)創(chuàng)新性4C人才
    (四) 以STEM培育跨界思維和促進知識融通
    (五) 強化STEM教育中的計算思維等培養(yǎng)
    (六) 建立有效的STEM教育監(jiān)管和評價機制


【參考文獻】：
期刊論文
[1]國外STEM教育研究的熱點主題與特點探析[J]. 杜文彬.  電化教育研究. 2018(11)
[2]STEM教育的國策分析與實踐模式[J]. 祝智庭,雷云鶴.  電化教育研究. 2018(01)
[3]以STEM教育創(chuàng)新引領(lǐng)教育未來——美國《STEM 2026:STEM教育創(chuàng)新愿景》報告的解讀與啟示[J]. 金慧,胡盈瀅.  遠程教育雜志. 2017(01)



本文編號：3658754