發(fā)布時(shí)間：2022-07-09 18:21

　　在作業(yè)思維導(dǎo)圖的導(dǎo)向作用下,采取知識(shí)點(diǎn)的邏輯組合的形式進(jìn)行作業(yè)思維導(dǎo)引,采用二維碼鏈接包含靜態(tài)文字、圖形、圖像、超鏈接、動(dòng)畫、音頻、視頻等的多媒體微課資源,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成隱形的連續(xù)的知識(shí)構(gòu)架,并在較短的時(shí)間內(nèi)將知識(shí)得以應(yīng)用。從面向內(nèi)容設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向面向帶問題學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì),使相互松散的、獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)通過某一實(shí)際問題進(jìn)行聚合,實(shí)現(xiàn)"所問即所得"新形態(tài)微課自助答疑系統(tǒng)。以期達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 作業(yè)思維導(dǎo)圖
2 作業(yè)思維導(dǎo)圖的知識(shí)點(diǎn)微課制作
3 二維碼鏈接微課自助答疑新形態(tài)作業(yè)系統(tǒng)創(chuàng)建
4 基于作業(yè)思維導(dǎo)圖的微課自助答疑系統(tǒng)的評(píng)價(jià)分析
5 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3657596