為了培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,文章首先闡述了養(yǎng)成教育是教育的應(yīng)有之義,然后說明了養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容,最后提出了學生養(yǎng)成教育的策略,包括加強行為習慣引導、加強校園文化建設(shè)、加強社會實踐教育、加強學生教育管理。 

【文章來源】：西部素質(zhì)教育. 2019,5(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、養(yǎng)成教育是教育的應(yīng)有之義
    （一）養(yǎng)成教育是提升教育質(zhì)量的需要
    （二）養(yǎng)成教育是學生成長成才的需要
    （三）養(yǎng)成教育是培養(yǎng)合格接班人的需要
二、養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容
三、學生養(yǎng)成教育的策略
    （一）加強行為習慣引導
    （二）加強校園文化建設(shè)
    （三）加強社會實踐教育
    （四）加強學生教育管理


【參考文獻】：
期刊論文
[1]核心素養(yǎng)背景下小學生養(yǎng)成教育的具體策略[J]. 魏小兵.  學周刊. 2019(27)
[2]養(yǎng)成教育定義考辨[J]. 劉基,閆立超.  山西高等學校社會科學學報. 2010(06)
[3]養(yǎng)成教育與大學生素質(zhì)培養(yǎng)[J]. 王琦.  長治學院學報. 2007(01)
[4]大學生養(yǎng)成教育途徑研究[J]. 趙群慧.  吉林師范大學學報(人文社會科學版). 2005(02)
[5]養(yǎng)成教育與青少年發(fā)展[J]. 楊雄.  當代青年研究. 2004(05)
[6]養(yǎng)成教育的含義、特點、功能及本質(zhì)[J]. 劉春魁.  邢臺學院學報. 2004(02)
[7]略論養(yǎng)成教育的內(nèi)涵及實施途徑[J]. 閆玉.  長春師范學院學報. 2000(06)



本文編號：3642473