構(gòu)建教育行政執(zhí)法協(xié)同機(jī)制是新時(shí)代深化教育行政執(zhí)法體制改革,推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的內(nèi)在要求。改革實(shí)踐表明,教育行政執(zhí)法協(xié)同機(jī)制的生成與效能發(fā)生受到環(huán)境要素、行政資源要素、條件性要素等復(fù)雜因素的影響與制約。"棘手問題"為教育行政執(zhí)法協(xié)同機(jī)制的形成營造了目標(biāo)情境,資源依賴關(guān)系為教育行政執(zhí)法協(xié)同機(jī)制的形成提供方式指引,內(nèi)外部刺激為教育行政執(zhí)法協(xié)同機(jī)制的形成提供動(dòng)力支持,初始性領(lǐng)導(dǎo)為教育行政執(zhí)法協(xié)同機(jī)制的形成提供直接契機(jī)。構(gòu)建系統(tǒng)完備的教育行政執(zhí)法協(xié)同機(jī)制,需要秉持系統(tǒng)思維,堅(jiān)持問題導(dǎo)向,注重協(xié)同機(jī)制效果的可持續(xù)性,突出價(jià)值引領(lǐng),實(shí)現(xiàn)協(xié)同活動(dòng)法律效果與社會(huì)效果的統(tǒng)一。 

【文章來源】：教育研究. 2019,40(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、教育行政執(zhí)法協(xié)同機(jī)制的影響因素
    (一) 孕育協(xié)同機(jī)制的環(huán)境要素
    (二) 決定協(xié)同機(jī)制類型的行政資源要素
    (三) 影響協(xié)同機(jī)制效能發(fā)揮的條件性要素
二、教育行政執(zhí)法協(xié)同機(jī)制的形成機(jī)理
    (一) “棘手問題”為協(xié)同機(jī)制的形成提供目標(biāo)情境
    (二) 資源依賴關(guān)系為協(xié)同機(jī)制建設(shè)提供方式指引
    (三) 內(nèi)外部刺激為協(xié)同機(jī)制的形成提供動(dòng)力支持
    (四) 初始性領(lǐng)導(dǎo)為協(xié)同機(jī)制的形成提供直接契機(jī)
三、教育行政執(zhí)法協(xié)同機(jī)制的實(shí)踐邏輯
    (一) 秉持系統(tǒng)思維, 構(gòu)建整體性的教育行政執(zhí)法協(xié)同機(jī)制體系
    (二) 堅(jiān)持問題導(dǎo)向, 發(fā)揮比較優(yōu)勢, 注重協(xié)同機(jī)制效果的可持續(xù)性
    (三) 突出價(jià)值引領(lǐng), 實(shí)現(xiàn)協(xié)同活動(dòng)法律效果與社會(huì)效果的統(tǒng)一


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育行政執(zhí)法協(xié)同性:模式、問題與推進(jìn)路徑——基于當(dāng)前改革實(shí)踐的案例研究[J]. 高杭.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2016(03)
[2]中國教育改革:復(fù)雜性、系統(tǒng)性與科學(xué)性[J]. 蒲蕊.  教育科學(xué)研究. 2014(10)
[3]面臨挑戰(zhàn)的教育公益性[J]. 勞凱聲.  教育研究. 2003(02)

博士論文
[1]政府協(xié)同治理：機(jī)制、實(shí)施與效率分析[D]. 劉光容.華中師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3629556