目前,信息技術(shù)促進(jìn)教育發(fā)展的重要性愈發(fā)凸顯,各個(gè)國家都在試圖通過信息技術(shù)促進(jìn)并完成高等教育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建,以實(shí)現(xiàn)高等教育水平的整體提升,從而在更大程度上實(shí)現(xiàn)社會(huì)的教育公平。該文基于教育數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施的結(jié)構(gòu)和核心要義,以美國高等教育為切入點(diǎn),著眼于學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、教學(xué)、評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)力等核心要素,從受教育者身份的多元變化和"以學(xué)生為中心"教育理念轉(zhuǎn)變帶來的新需求、教學(xué)實(shí)踐中以技術(shù)為支撐教師角色的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)生態(tài)的"骨架"即評(píng)估系統(tǒng)的數(shù)據(jù)化、智能化、個(gè)性化建立等方面,分析教育數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施對(duì)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)重構(gòu)的作用及影響。該文對(duì)中美高等教育學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了比較研究,對(duì)技術(shù)促進(jìn)社會(huì)教育公平、教育理念的提升與轉(zhuǎn)變對(duì)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施提出的新要求,特別是教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力在學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)建構(gòu)中的意義與作用進(jìn)行了分析并提出建議,以期促進(jìn)我國高等教育學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)過程中重視技術(shù)作用,提高高等教育的教育效果,推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育公平。 

【文章來源】：中國電化教育. 2019,(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、基于技術(shù)的高等教育學(xué)習(xí)生態(tài)及其構(gòu)架
    (一) 以受教育者為核心
    (二) 以教師為溝通學(xué)習(xí)的橋梁
    (三) 以生態(tài)評(píng)估系統(tǒng)為教學(xué)保障
三、美國高等教育生態(tài)的核心要義
    (一) 技術(shù)應(yīng)當(dāng)為更廣泛意義上的學(xué)習(xí)者服務(wù)
    (二) 技術(shù)的引入要求教育者更重視受教育者個(gè)人素質(zhì)而非簡(jiǎn)單認(rèn)知能力的培養(yǎng)
    (三) 強(qiáng)化技術(shù)支撐在教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施之中的作用
四、對(duì)我國高等教育的啟示
    (一) 中美高等教育生態(tài)系統(tǒng)的比較
    (二) 對(duì)我國高等教育發(fā)展的啟示
        1. 充分利用技術(shù)對(duì)教學(xué)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)提供支持
        2. 利用信息技術(shù), 促進(jìn)教育公平
        3. 信息化應(yīng)用, 提高信息化領(lǐng)導(dǎo)力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]邁向教育改革的核心:培養(yǎng)作為21世紀(jì)技能核心的批判性思維技能[J]. 彭正梅,鄧?yán)?  教育發(fā)展研究. 2017(24)
[3]無差異的差異化:“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的高等教育變革[J]. 陸俊杰.  現(xiàn)代教育管理. 2016(01)
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本文編號(hào)：3609427