義務(wù)教育辦學(xué)條件是辦好義務(wù)教育階段學(xué)校的基本前提。改革開放以來(lái),我國(guó)義務(wù)教育在改革中不斷發(fā)展,在艱難曲折中不斷前進(jìn)。基于對(duì)改革開放以來(lái)義務(wù)教育辦學(xué)條件各類生均數(shù)據(jù)、變化率的計(jì)算,數(shù)據(jù)分析表明,我國(guó)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化。在義務(wù)教育階段學(xué)校校舍建筑面積、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、教育信息化配置等方面的生均水平、區(qū)域水平顯著提升,尤其是農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件得到明顯改善。反思我國(guó)當(dāng)前義務(wù)教育辦學(xué)條件建設(shè)的問(wèn)題,離新時(shí)代"辦好人民滿意的教育"的新要求仍有距離。未來(lái),我國(guó)應(yīng)繼續(xù)以推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為抓手,科學(xué)規(guī)劃城鄉(xiāng)學(xué)校建設(shè),合理利用農(nóng)村教育資源,著力攻克義務(wù)教育學(xué)校薄弱環(huán)節(jié),不斷加強(qiáng)義務(wù)教育辦學(xué)條件督導(dǎo)評(píng)估。 

【文章來(lái)源】：教育學(xué)報(bào). 2019,15(01)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、義務(wù)教育辦學(xué)條件的建設(shè)成就
    (一) 校舍建筑面積顯著提升
    (二) 教學(xué)設(shè)施設(shè)備不斷改善
    (三) 信息化配置水平持續(xù)提高
    (四) 農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善
二、義務(wù)教育辦學(xué)條件建設(shè)的反思
    (一) 義務(wù)教育辦學(xué)條件發(fā)展不平衡, 區(qū)域、城鄉(xiāng)差距依舊存在
    (二) 城鎮(zhèn)教育資源緊張, 大班額問(wèn)題依然突出
    (三) 農(nóng)村辦學(xué)條件資源被閑置浪費(fèi), “空心化”問(wèn)題逐步顯露
    (四) 貧困地區(qū)辦學(xué)條件仍顯薄弱, 中西部校舍危房問(wèn)題依舊存在
三、義務(wù)教育辦學(xué)條件的發(fā)展建議
    (一) 持續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè), 促進(jìn)區(qū)域、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展
    (二) 科學(xué)規(guī)劃城鄉(xiāng)學(xué)校建設(shè), 大力消除城鎮(zhèn)大班額現(xiàn)象
    (三) 合理利用農(nóng)村教育資源, 著力提高農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量
    (四) 重點(diǎn)攻克農(nóng)村薄弱學(xué)校, 著力解決中西部地區(qū)危房
    (五) 完善辦學(xué)條件評(píng)估指標(biāo)體系, 強(qiáng)化義務(wù)教育辦學(xué)條件督導(dǎo)評(píng)估


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè):進(jìn)程、問(wèn)題與反思——基于2010年-2014年全國(guó)義務(wù)教育辦學(xué)條件數(shù)據(jù)的測(cè)度分析[J]. 李鵬,朱德全.  清華大學(xué)教育研究. 2016(01)
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