發(fā)布時間：2022-01-25 03:35

　　澳大利亞教育研究委員會成立于1930年,現(xiàn)已建設(shè)成為國際一流的教育智庫,通過教育研究為澳大利亞和世界其他國家、地區(qū)的教育發(fā)展提供研究咨詢服務。論文以澳大利亞教育研究委員會的歷史為主線,按照不同階段的發(fā)展特點,將其劃分為三個階段進行研究:（1）創(chuàng)建及初步發(fā)展;（2）專業(yè)化教育智庫建設(shè);（3）國際化教育智庫建設(shè)。論文有四個部分。第一章對澳大利亞教育研究委員會的創(chuàng)建背景進行論述,介紹了早期主要的研究和服務活動。第二章主要論述在澳大利亞政府鼓勵教育研究和教育研究機構(gòu)發(fā)展競爭激烈的背景下,澳大利亞教育研究委員會通過協(xié)調(diào)外部關(guān)系,重組研究部門,擴大財政收入渠道和建立專業(yè)研究團隊等舉措實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。第三章介紹了面對學習型社會發(fā)展與政府重視教育智庫帶來的挑戰(zhàn)和機遇,澳大利亞教育研究委員會通過明確使命目標,構(gòu)建“旋轉(zhuǎn)門”機制,擴大服務職能,建立海外分支機構(gòu),拓展影響力渠道等途徑實現(xiàn)了國際化發(fā)展。第四章則對澳大利亞教育研究委員會發(fā)展的經(jīng)驗與啟示做了總結(jié)。在發(fā)展的過程中,澳大利亞教育研究委員會精準的目標定位、資源的有效整合、全方位的影響力策略等經(jīng)驗,對于我國正在加快建設(shè)進程的教育智庫,具有重要的現(xiàn)實啟示意... 

【文章來源】：華東師范大學上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：83 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
abstract
緒論
    第一節(jié) 選題緣起及研究意義
        一、選題緣起
        二、研究意義
    第二節(jié) 相關(guān)概念界定
        一、智庫
        二、教育智庫
    第三節(jié) 國內(nèi)外研究綜述
        一、國內(nèi)研究現(xiàn)狀綜述
        二、國外研究現(xiàn)狀綜述
    第四節(jié) 研究方法
    第五節(jié) 創(chuàng)新與不足
第一章 小型教育研究機構(gòu)：澳大利亞教育研究委員會的創(chuàng)建與早期發(fā)展(1930-1945)
    第一節(jié) 澳大利亞教育研究委員會的創(chuàng)建背景
        一、澳大利亞教育研究初步興起
        二、紐約卡內(nèi)基公司慷慨援助
        三、泰特等教育家的推動
        四、澳大利亞教育研究委員會正式成立
    第二節(jié) 澳大利亞教育研究委員會早期主要的研究和服務活動
        一、澳大利亞函授教育調(diào)查
        二、學生成就標準化測試
        三、戰(zhàn)時的研究與服務
    本章小結(jié)
第二章 專業(yè)教育智庫：澳大利亞教育研究委員會的轉(zhuǎn)型(1946-1990)
    第一節(jié) 澳大利亞教育研究委員會建設(shè)專業(yè)教育智庫的背景
        一、澳大利亞教育改革為教育研究提供了土壤
        二、澳大利亞教育研究機構(gòu)蓬勃發(fā)展
        三、卓越的管理者
    第二節(jié) 澳大利亞教育研究委員會專業(yè)化建設(shè)的主要舉措
        一、協(xié)調(diào)外部關(guān)系,構(gòu)建良好發(fā)展環(huán)境
        二、重組研究和服務部門,拓展活動領(lǐng)域
        三、擴大財政收入渠道,保障自身發(fā)展
        四、聘用優(yōu)秀人才,提升專業(yè)素養(yǎng)
    第三節(jié) 澳大利亞教育研究委員會專業(yè)化時期的重要活動
        一、拓展研究項目領(lǐng)域
        二、建設(shè)專業(yè)的圖書館
        三、出版多種成果
    本章小結(jié)
第三章 國際一流教育智庫：澳大利亞教育研究委員會的進一步發(fā)展(1990 至今)
    第一節(jié) 澳大利亞教育研究委員會建設(shè)國際一流教育智庫的社會背景
        一、學習型社會和全球?qū)W習格局發(fā)展的需要
        二、澳大利亞政府更加重視發(fā)揮教育智庫的作用
    第二節(jié) 澳大利亞教育研究委員會國際化建設(shè)的主要舉措
        一、明確使命和目標,完善組織結(jié)構(gòu)
        二、建立“旋轉(zhuǎn)門”機制,打造一流研究團隊
        三、擴大服務職能,提升綜合競爭力
        四、建立海外分支機構(gòu),形成全球智庫網(wǎng)絡
        五、拓展影響力實現(xiàn)渠道,提高話語權(quán)
    第三節(jié) 澳大利亞教育研究委員會國際化時期的重要活動
        一、建設(shè)創(chuàng)新型智庫圖書館
        二、出版多元化成果
        三、開展卓越的研究項目
    本章小結(jié)
第四章 澳大利亞教育研究委員會成功的經(jīng)驗與啟示
    第一節(jié) 澳大利亞教育研究委員會成功的經(jīng)驗
        一、良好的外部發(fā)展環(huán)境
        二、精準的目標與定位
        三、有效整合人財物資源
        四、全方位的影響力策略
    第二節(jié) 對我國教育智庫建設(shè)的啟示
        一、完善教育智庫發(fā)展的外部機制
        二、創(chuàng)新人才管理機制
        三、全面提高決策咨詢的影響力
        四、加強國際交流與合作
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]終身教育百年:從終身教育到終身學習[J]. 何思穎,何光全.  現(xiàn)代遠程教育研究. 2019(01)
[2]公民教育智庫建設(shè)的國際比較及啟示——以美國、澳大利亞和德國三國公民教育中心為例[J]. 袁利平,武星棋.  外國教育研究. 2018(11)
[3]智庫與戰(zhàn)略決策——論智庫在政策咨詢體系中的貢獻[J]. 伯特·弗勞森,達倫·哈爾平,于占杰.  國外社會科學. 2018(03)
[4]教育智庫建設(shè)的國際比較及對中國的啟示[J]. 譚玉,張濤.  情報雜志. 2017(09)
[5]我國教育智庫建設(shè)的現(xiàn)狀、問題及展望[J]. 付衛(wèi)東,付義朝.  華中師范大學學報(人文社會科學版). 2017(02)
[6]智庫的教育政策影響力分析——以美國布魯金斯學會布朗教育政策中心為例[J]. 宣葵葵.  高教發(fā)展與評估. 2016(03)
[7]教育智庫如何成長與發(fā)展——來自澳大利亞教育研究委員會的經(jīng)驗[J]. 蘇紅.  遼寧教育. 2014(24)
[8]英國高校教育智庫運作模式及資源保障研究——以倫敦大學教育學院為例[J]. 郭婧.  中國高教研究. 2014(09)
[9]我國教育智庫建設(shè):問題與對策[J]. 王建梁,郭萬婷.  教育發(fā)展研究. 2014(09)
[10]“專業(yè)化發(fā)展”理念下的澳大利亞教育智庫建設(shè)——以澳大利亞教育研究委員會為例[J]. 王建梁,郭萬婷.  高校教育管理. 2014(02)

碩士論文
[1]從高校圖書館到世界一流大學智庫：斯坦福大學胡佛研究所轉(zhuǎn)型與發(fā)展研究[D]. 王瑞芳.河北大學 2016
[2]大數(shù)據(jù)智庫：中國特色新型智庫建設(shè)途徑研究[D]. 王海峰.華東政法大學 2016
[3]美國新智庫及其對華戰(zhàn)略研究[D]. 劉心怡.外交學院 2015
[4]布魯金斯學會研究[D]. 趙天一.中國社會科學院研究生院 2013
[5]蘭德公司的國際化[D]. 付純.暨南大學 2012



本文編號：3607826