該文分析了根據(jù)中學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展特點,教會學(xué)生做自己情緒的主人,對學(xué)生進行"快樂"為本的教育,讓學(xué)生感受"快樂",傳遞"快樂";用"快樂"趕走校園暴力、校園抑郁,讓學(xué)生學(xué)會疏導(dǎo)自己的心理。通過筆者的研究嘗試,發(fā)現(xiàn)抽象難懂的心理健康教育和心理健康輔導(dǎo)可以通過教師的"快樂"教育得到更好的心理干預(yù)效果。 

【文章來源】：科技資訊. 2019,17(36)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 對學(xué)生進行“快樂”為本的教育
2 讓學(xué)生感受“快樂”
3“快樂”的傳播
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展特點[J]. 沃建中,曹凌雁.  應(yīng)用心理學(xué). 2003(02)



本文編號：3600137