本研究旨在考察父親心理缺位對青少年問題行為的預(yù)測作用以及母子關(guān)系在二者之間的中介作用。以1164名12-15歲的青少年為被試,采用《青少年自評(píng)量表》《中學(xué)生父親在位量表》《親子親和量表》問卷分別考察了他們的問題行為、父親心理缺位和母子關(guān)系。這些問卷都具有良好的信度和效度,并且在本研究中都進(jìn)行了驗(yàn)證性因素分析的檢驗(yàn)。其中,對于父親心理缺位的考察選取父子感情、父親參與感知、父親身體互動(dòng)、父親影響感知四維度。對于問題行為的考察分別選取焦慮/抑郁、退縮因子作為高階內(nèi)化問題的觀測指標(biāo),選取違紀(jì)行為和攻擊行為作為高階外化問題的觀測指標(biāo)。在對變量觀測平均分進(jìn)行相關(guān)分析的基礎(chǔ)上,本研究使用變量觀測題目的原始分?jǐn)?shù)進(jìn)行直接估計(jì),采用研究變量對應(yīng)題目的平均分作為觀測得分進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)和方差分析。結(jié)果顯示,父親心理缺位對青少年問題行為（焦慮/抑郁、退縮、違紀(jì)行為和攻擊行為）有顯著的正向預(yù)測作用。母子關(guān)系在父親心理缺位與青少年問題行為之間起到部分中介作用。父母關(guān)系對父親心理缺位有調(diào)節(jié)效應(yīng)。上述結(jié)果表明,第一,父親心理缺位對于青少年問題行為具有顯著的、直接的消極影響,即父親心理缺位程度越大、青少年的問題行為越嚴(yán)重;... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

M1的路徑系數(shù)

兩個(gè)模型的擬合情況均良好（χ2M1=36.038，SRMR=.045，TLI=.905，CFI=.91；χ2M2=3901.404，df=1045，TLI=.902，CFI=.907）。從圖 4-1 可見，父親心理缺位顯題行為（p﹤0.001），父親心理缺位顯著負(fù)向預(yù)測母子關(guān)系負(fù)向預(yù)測青少年內(nèi)化問題（p﹤0.05），即從總體上看母子關(guān)內(nèi)化問題之間存在顯著的部分中介作用（p﹤0.05）。從圖 正向預(yù)測青少年外化問題行為（p﹤0.001），父親心理缺位p﹤0.001），母子關(guān)系對青少年外化問題的預(yù)測不顯著（p>心理缺位和青少年外化問題之間沒有顯著的中介作用。圖 4-1 M1 的路徑系數(shù)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]父母教養(yǎng)方式對初中生攻擊行為的影響:越軌同伴交往和自我控制的作用[J]. 宋明華,陳晨,劉燊,李俊萱,侯怡如,張林.  心理發(fā)展與教育. 2017(06)
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碩士論文
[1]中學(xué)生父親在位與社會(huì)適應(yīng)行為關(guān)系研究及教育建議[D]. 李曉珊.天津師范大學(xué) 2017
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[3]“父親缺失”類型分析及其對策研究[D]. 孫元升.上海師范大學(xué) 2014
[4]大學(xué)生父母關(guān)系、親子關(guān)系感知及其與安全感的關(guān)系[D]. 張娥.北京林業(yè)大學(xué) 2012
[5]家庭教育中父親缺失現(xiàn)象調(diào)查及其對策研究[D]. 趙連偉.華東師范大學(xué) 2010
[6]青少年的情緒智力及其對問題行為的作用機(jī)制研究[D]. 陳雪.中國政法大學(xué) 2010
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本文編號(hào)：3597620