文章首先闡述了基于MOOC的混合式學(xué)習(xí)模式在高職"Android程序開發(fā)"課程教學(xué)中應(yīng)用的必要性,然后提出了基于MOOC的混合式學(xué)習(xí)模式在高職"Android程序開發(fā)"課程教學(xué)中的應(yīng)用策略,包括課程前期準(zhǔn)備、教學(xué)具體應(yīng)用和教學(xué)評價三個方面,最后對應(yīng)用結(jié)果進(jìn)行了比較。 

【文章來源】：西部素質(zhì)教育. 2019,5(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、基于MOOC的混合式學(xué)習(xí)模式在高職“Android程序開發(fā)”課程教學(xué)中應(yīng)用的必要性
二、基于MOOC的混合式學(xué)習(xí)模式在高職“Android程序開發(fā)”課程教學(xué)中的應(yīng)用策略
    （一）課程前期準(zhǔn)備
    （二）教學(xué)具體應(yīng)用
    （三）教學(xué)評價
三、應(yīng)用結(jié)果比較
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]混合式學(xué)習(xí)模式在高職《Android程序開發(fā)》課程中的應(yīng)用研究[J]. 張勇.  戲劇之家. 2018(30)
[2]基于MOOC的混合式教學(xué)模式研究——以C語言程序設(shè)計(jì)課程為案例[J]. 張玉,趙靚,張紅艷.  電腦知識與技術(shù). 2017(10)
[3]基于MOOC平臺的混合式教學(xué)模式探索——以高職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》公共課為例[J]. 羅金玲.  電腦與電信. 2016(06)



本文編號：3550937