<正>隨著互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展與普及,我國高校傳統(tǒng)大學(xué)外語教學(xué)模式發(fā)生了重大改革,數(shù)字化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為外語教學(xué)提供了廣闊的發(fā)展空間,尤其混合式與數(shù)字化教學(xué)模式運(yùn)用大大促進(jìn)了外語教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提升,加強(qiáng)我國現(xiàn)代外語教學(xué)模式研究將有助于激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)外語的主動(dòng)性和積極性。吳江梅等人編著的《現(xiàn)代外語教學(xué)與研究（2018）》一書,對(duì)大學(xué)外語混合式教學(xué)與數(shù)字化教學(xué)模式研究,無疑具有一定的借鑒意義。筆者在開展所承擔(dān)的2018年度北京郵電大學(xué)研究生教育教學(xué)改革項(xiàng)目:"基于愛課堂平臺(tái)的研究生英語公共演講課混合式教學(xué)模式探索"（項(xiàng)目編號(hào):2018Y025） 

【文章來源】：外語電化教學(xué). 2019,(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：1 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)英語聽說課混合教學(xué)模式構(gòu)建要點(diǎn)[J]. 張玉雙.  長(zhǎng)春師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2021(11)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下高職外語信息化教學(xué)改革思路探析——基于學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)能力視角[J]. 鄧燕林.  英語廣場(chǎng). 2021(11)
[3]教學(xué)新目標(biāo)下英美文學(xué)混合教育模式創(chuàng)新[J]. 林曙梅.  山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào). 2020(S2)
[4]初中英語經(jīng)典名著閱讀實(shí)踐探究[J]. 陸俊.  考試周刊. 2020(66)
[5]“三多”語境下高職英語混合式學(xué)習(xí)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐[J]. 吳琦.  延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(05)

碩士論文
[1]基于混合式教學(xué)模式的高中英語閱讀教學(xué)實(shí)證研究[D]. 陳思穎.哈爾濱師范大學(xué) 2020



本文編號(hào)：3522832