全媒體時(shí)代,信息技術(shù)發(fā)展迅速,信息化、數(shù)字化已經(jīng)廣泛進(jìn)入大眾的日常生活。信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育人才的培養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)。該文分析桂林航天工業(yè)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,提出通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,利用媒介資源開(kāi)展計(jì)算機(jī)圖形圖像處理課程教學(xué),以更好地推動(dòng)全媒體資源路徑與機(jī)制建設(shè)的研究。 

【文章來(lái)源】：美術(shù)教育研究. 2019,(24)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、全媒體時(shí)代的趨勢(shì)與特征
二、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
三、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新的途徑
    1. 全媒體翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的建立
    2. 全媒體翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)課程體系的實(shí)施
    3. 全媒體教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)的建立
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于翻轉(zhuǎn)課堂的高校軟件操作類課程實(shí)證研究——以《Photoshop圖像處理》課程為例[J]. 吳瓊,張養(yǎng)力.  成都師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[2]“全媒體”概念辨析[J]. 姚君喜,劉春娟.  當(dāng)代傳播. 2010(06)
[3]什么是“全媒體”[J]. 羅鑫.  中國(guó)記者. 2010(03)



本文編號(hào)：3494446