發(fā)布時間：2021-11-14 12:22

　　文章基于STEM教育思想,確立了跨學科融合、創(chuàng)設情境問題、增強實踐體驗和強調(diào)同伴協(xié)作四個課程設計理念,通過對教學目標和學習者特征進行分析,采用6E設計型學習模式進行了基于工程設計的STEM課程設計——建筑結(jié)構(gòu)設計,并在此基礎(chǔ)上進行教學實踐探索。該課程以解決工程問題為課程主線,融入技術(shù)設計、數(shù)學和科學知識,以達到培養(yǎng)學生的STEM素養(yǎng)、激發(fā)學生學習工程的興趣的目標。本課程的教學實踐為我國高中開展基于工程設計的STEM課程提供了一種可能的實踐路線。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2019,29(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

“建筑結(jié)構(gòu)設計”課程的跨學科知識地圖36E

【參考文獻】：
期刊論文
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[3]中國理工科STEM教育發(fā)展探究[J]. 董宏建,白敏.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2016(07)
[4]STEM教育理念與跨學科整合模式[J]. 余勝泉,胡翔.  開放教育研究. 2015(04)

碩士論文
[1]面向創(chuàng)客培養(yǎng)的STEM課程問題情境設計[D]. 趙燕.華東師范大學 2016



本文編號：3494630