現(xiàn)如今我國(guó)在學(xué)校道德教育方面仍有很多不足,最主要的原因是學(xué)生的生活與傳統(tǒng)道德教育不一致。為了更好地處理學(xué)校道德教育出現(xiàn)的問題,需要學(xué)校盡快將道德教育回歸到實(shí)際生活中。在對(duì)道德教育回歸現(xiàn)實(shí)生活遇到的阻礙和產(chǎn)生這些阻礙的原因進(jìn)行分析后,分析有關(guān)部門對(duì)該問題是如何處理的并給出指導(dǎo)性意見,以期使學(xué)校道德教育盡快回歸到現(xiàn)實(shí)道德生活中。 

【文章來(lái)源】：教學(xué)與管理. 2019,(12)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、道德生活的基本特點(diǎn)
    1. 道德生活的統(tǒng)一性
    2. 道德生活的自主性
    3. 道德生活的現(xiàn)實(shí)意義
二、學(xué)校德育須要改進(jìn)的內(nèi)容
    1. 不能只關(guān)注道德形式教育
    2. 缺乏可用的資源, 須多開發(fā)德育生活資源
    3. 生活道德評(píng)價(jià)須糾正其片面性
三、學(xué)校德育教育難回歸到生活中的原因
    1. 學(xué)校教育帶有嚴(yán)重的功利性
    2. 被傳統(tǒng)教條主義影響
    3. 沒能真正認(rèn)識(shí)德育教學(xué)
四、德育教學(xué)由知識(shí)化轉(zhuǎn)向生活化是必然趨勢(shì)
    1. 學(xué)校德育生活化是必然要求
    2. 學(xué)校德育生活化是教育的必然選擇
五、學(xué)校德育轉(zhuǎn)向生活化的必要方法
    1. 制度改革
        (1) 管理制度須要改革
        (2) 道德教育評(píng)價(jià)制度須要改革
    2. 道德教育源于生活, 也要實(shí)踐于生活
    3. 把現(xiàn)實(shí)生活作為德育的教育基地
    4. 道德教育生活化是學(xué)校德育的最終目標(biāo)
        (1) 應(yīng)有道德教育生活化的目標(biāo)
        (2) 應(yīng)有生活化的德育內(nèi)容
        (3) 應(yīng)該創(chuàng)造德育生活化的方法


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]回歸道德生活的學(xué)校德育[J]. 王曉紅.  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2018(03)
[2]學(xué)校德育由知識(shí)化向生活化的轉(zhuǎn)向[J]. 楊洪續(xù),賈淑玲.  教育觀察. 2018(04)
[3]學(xué)校道德教育向現(xiàn)實(shí)道德生活世界的回歸[J]. 張芳明.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2014(06)



本文編號(hào)：3411803