合作學(xué)習(xí)充分考慮到學(xué)生的心理特征與思維方式,相較于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)程能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果。盡管合作學(xué)習(xí)模式能夠取得一定成效,然而在實(shí)施過(guò)程中,還是存在學(xué)生無(wú)效互動(dòng)的行為,影響了合作學(xué)習(xí)模式的預(yù)期成效的取得。本文對(duì)學(xué)生無(wú)效互助的表現(xiàn)形式進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述,并提出相應(yīng)的解決策略,對(duì)日后合作學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展具有重要的指導(dǎo)意義。 

【文章來(lái)源】：教學(xué)與管理. 2019,(06)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、注重課程前期準(zhǔn)備工作
    1. 圍繞教學(xué)焦點(diǎn), 創(chuàng)設(shè)交際情境
    2. 關(guān)注文化建設(shè), 拓展互動(dòng)范圍
    3. 優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu), 加強(qiáng)合作培訓(xùn)
二、革新傳統(tǒng)合作學(xué)習(xí)模式
    1. 打造師生學(xué)習(xí)共同體
    2. 建構(gòu)“微格式”合作互動(dòng)模式
    3. 注重互動(dòng)過(guò)程與認(rèn)知結(jié)果的對(duì)接
三、優(yōu)化合作學(xué)習(xí)模式教學(xué)流程
    1. 明確目標(biāo), 提綱導(dǎo)學(xué)
    2. 課堂測(cè)試, 過(guò)程監(jiān)管
    3. 導(dǎo)學(xué)歸納, 拓展訓(xùn)練
    4. 成效評(píng)價(jià), 教學(xué)反思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+合作學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵、特征與有效實(shí)現(xiàn)[J]. 儲(chǔ)君,和學(xué)新.  教學(xué)與管理. 2017(18)
[2]中小學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的倫理失衡及其矯正策略[J]. 侯麗娜.  教學(xué)與管理. 2017(14)
[3]緘默知識(shí)視域下中小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的策略研究[J]. 向園園,李經(jīng)天.  教學(xué)與管理. 2016(06)
[4]打造生動(dòng)高效的課堂——關(guān)于無(wú)效師生互動(dòng)現(xiàn)象的幾點(diǎn)反思[J]. 管會(huì)娟.  新課程學(xué)習(xí)(中). 2013(07)
[5]高中生物教學(xué)合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及實(shí)效性的調(diào)查研究[J]. 唐為萍,陳樹(shù)思,陳佳潤(rùn).  教學(xué)與管理. 2013(12)
[6]剔除低效無(wú)效環(huán)節(jié),提高課堂教學(xué)實(shí)效[J]. 王鵬祥,王金紅.  新課程(上). 2012(06)
[7]從師生無(wú)效互動(dòng)現(xiàn)象反思有效互動(dòng)[J]. 卞英芳.  新課程(下). 2011(01)



本文編號(hào)：3386977