發(fā)布時(shí)間：2018-09-14 08:04

【摘要】：根據(jù)利益相關(guān)者理論,學(xué)校有利益相關(guān)者,而且與其存在交換、合作和依賴關(guān)系。如果學(xué)校與利益相關(guān)者非對稱依賴,那么學(xué)校與利益相關(guān)者之間的交換更可能屬于基于市場的交換,學(xué)校與利益相關(guān)者應(yīng)選擇力量占優(yōu)合作,雙邊合作治理機(jī)制應(yīng)該為弱信任與正式控制組合的治理機(jī)制;如果學(xué)校與利益相關(guān)者相互依賴,那么學(xué)校與利益相關(guān)者間的交換更可能屬于基于了解的交換,學(xué)校與利益相關(guān)者應(yīng)該選擇關(guān)系占優(yōu)合作方式,雙邊合作治理機(jī)制為半信任與正式/非正式控制相結(jié)合的治理機(jī)制;如果學(xué)校與利益相關(guān)者戰(zhàn)略依賴,那么學(xué)校與利益相關(guān)者之間的交換更可能屬于基于價(jià)值的交換,學(xué)校與利益相關(guān)者應(yīng)選擇結(jié)構(gòu)占優(yōu)合作方式,雙邊合作治理機(jī)制應(yīng)選擇強(qiáng)信任與非正式控制相結(jié)合的治理機(jī)制。
[Abstract]:According to stakeholder theory, schools have stakeholders, and there are exchange, cooperation, and dependencies with them. If there is asymmetric dependence between school and stakeholders, then the exchange between school and stakeholders is more likely to be market-based exchange, and schools and stakeholders should choose power dominant cooperation. Bilateral cooperative governance mechanisms should be governance mechanisms based on a combination of weak trust and formal control; if schools and stakeholders are interdependent, the exchange between schools and stakeholders is more likely to be based on understanding. Schools and stakeholders should choose relationship dominant cooperation mode, bilateral cooperative governance mechanism is a governance mechanism that combines semi-trust and formal / informal control; if schools and stakeholders are strategically dependent, So the exchange between school and stakeholders is more likely to belong to the exchange based on value, schools and stakeholders should choose the dominant structure of cooperation, bilateral cooperative governance mechanism should choose strong trust and informal control of the governance mechanism.
【作者單位】： 江蘇省職教科研中心;南京師范大學(xué)教育社會(huì)學(xué)研究中心;
【分類號(hào)】：G40

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本文編號(hào)：2242071