【摘要】：以"教學(xué)回歸生活世界"為標志,當代教學(xué)論研究正呈現(xiàn)出個"教學(xué)生活研究"的趨向。"教學(xué)生活"逐步作為教學(xué)論的獨立研究對象、教學(xué)作為非日常生活的客觀實在性、課堂教學(xué)具有的"生活時空"以及這一趨向融通相關(guān)理論所展現(xiàn)的潛在價值,分別為該趨向提供了現(xiàn)實性、可能性、可行性和價值性。
[Abstract]:With the symbol of "teaching returning to the world of life", the research of contemporary teaching theory is showing a trend of "study of teaching life". Teaching life is gradually regarded as the independent research object of teaching theory, teaching as the objective reality of non-daily life, the "life time and space" of classroom teaching and the potential value shown by the related theories. It provides reality, possibility, feasibility and value for this trend.
【作者單位】： 天津大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“當前中國職業(yè)教育若干難點問題研究”的成果之一,課題編號:DJA080188
【分類號】：G420

【參考文獻】

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【共引文獻】

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5 金生，

本文編號：2225336