【摘要】：本文對(duì)教育究竟是要消除差異還是尊重差異、因性施教、尋求補(bǔ)償抑或要求平等這些與兩性教育公平相關(guān)的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行反思,指出兩性教育公平的實(shí)質(zhì)是追求公正的對(duì)待,追求平等的選擇機(jī)會(huì)和發(fā)展權(quán)利。確立兩性教育公平的法律基礎(chǔ),追求多元化的課程建構(gòu),培植教師的性別意識(shí),賦予學(xué)生自由選擇的權(quán)利,正確對(duì)待兩性差異,創(chuàng)設(shè)性別公平的校園環(huán)境,是實(shí)現(xiàn)兩性教育公平的主要路徑。
[Abstract]:This paper reflects on whether education should eliminate the difference or respect the difference, teach by sex, seek compensation or ask for equality, and point out that the essence of gender education equity is the pursuit of fair treatment. The pursuit of equal opportunities for choice and the right to development. To establish the legal basis of gender education equity, to pursue diversified curriculum construction, to cultivate teachers' gender awareness, to give students the right to choose freely, to treat gender differences correctly, and to create a campus environment of gender equity. It is the main way to realize gender equality in education.
【作者單位】： 河南師范大學(xué)教科院;
【基金】：廣東省普通高校人文社會(huì)科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題暨廣東省人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“女童教育機(jī)會(huì)與教育質(zhì)量研究”的成果,批準(zhǔn)文號(hào)06JDXM880001
【分類號(hào)】：G40

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2205090