【摘要】：本文介紹了探究式科學(xué)教學(xué)產(chǎn)生的背景,通過(guò)闡述探究式科學(xué)教學(xué)及其課堂特征,進(jìn)一步探討其中幾個(gè)易于誤解的問(wèn)題。教育工作者只有真正理解了探究的本質(zhì)特征并加以實(shí)踐,探究式的課堂教學(xué)質(zhì)量才能真正得到提高。
[Abstract]:This paper introduces the background of the inquiry-based science teaching and discusses some problems which are easy to misunderstand by expounding the inquiry science teaching and its classroom characteristics. Only when educators understand the essential characteristics of inquiry and practice, the quality of classroom teaching can be improved.
【作者單位】： 東南大學(xué)兒童發(fā)展和學(xué)習(xí)科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;東南大學(xué)教務(wù)處教研科;
【分類號(hào)】：G423

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本文編號(hào)：2203758