【摘要】：研究性教學是一種國內(nèi)外普遍認同的教學模式。高校公共課教育學的教學運用研究性教學有利于激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習能力、研究能力和創(chuàng)新能力。文章從課程的定位、研究性教學的設(shè)計理念與特點、教學內(nèi)容的選取與教學模式設(shè)計、課程考核方案的設(shè)計四個方面,對高校公共教育學課程進行了研究性教學的探索。
[Abstract]:Research-based teaching is a widely accepted teaching mode at home and abroad. The use of Research-based Teaching in the Education of Common courses in Colleges and Universities is conducive to arousing students' interest in learning and cultivating their learning ability, research ability and innovation ability. From four aspects: the orientation of curriculum, the design concept and characteristics of research-based teaching, the selection of teaching contents and the design of teaching mode, and the design of curriculum evaluation scheme, this paper probes into the research-oriented teaching of public pedagogy courses in colleges and universities.
【作者單位】： 井岡山大學教育學院;
【基金】：江西省教育廳教改課題項目“教育學課程的研究性教學”的研究成果之一(項目編號:JXJG-07-14-21)
【分類號】：G652.4;G40-4

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