【摘要】：研究性教學(xué)是一種國(guó)內(nèi)外普遍認(rèn)同的教學(xué)模式。高校公共課教育學(xué)的教學(xué)運(yùn)用研究性教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、研究能力和創(chuàng)新能力。文章從課程的定位、研究性教學(xué)的設(shè)計(jì)理念與特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容的選取與教學(xué)模式設(shè)計(jì)、課程考核方案的設(shè)計(jì)四個(gè)方面,對(duì)高校公共教育學(xué)課程進(jìn)行了研究性教學(xué)的探索。
[Abstract]:Research-based teaching is a widely accepted teaching mode at home and abroad. The use of Research-based Teaching in the Education of Common courses in Colleges and Universities is conducive to arousing students' interest in learning and cultivating their learning ability, research ability and innovation ability. From four aspects: the orientation of curriculum, the design concept and characteristics of research-based teaching, the selection of teaching contents and the design of teaching mode, and the design of curriculum evaluation scheme, this paper probes into the research-oriented teaching of public pedagogy courses in colleges and universities.
【作者單位】： 井岡山大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：江西省教育廳教改課題項(xiàng)目“教育學(xué)課程的研究性教學(xué)”的研究成果之一(項(xiàng)目編號(hào):JXJG-07-14-21)
【分類號(hào)】：G652.4;G40-4

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2164720