發(fā)布時間：2018-07-08 20:14

  本文選題：校本教研 + 培訓(xùn)模式�。� 參考：《理論導(dǎo)刊》2009年04期

【摘要】：校本教研是一種在理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。校本教研強(qiáng)調(diào)學(xué)校是教學(xué)研究的基地,教師是教學(xué)研究的主體,促進(jìn)師生共同發(fā)展是教學(xué)研究的直接目的。自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)是開展校本教研和促進(jìn)教師專業(yè)化成長的基本要素。校本教研對改進(jìn)教研機(jī)制,進(jìn)一步推進(jìn)新課程,實(shí)施科研興校,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
[Abstract]:School-based teaching and research is a practical research under the guidance of theory. School-based teaching and research emphasizes that school is the base of teaching research, teachers are the main body of teaching research, and the direct purpose of teaching research is to promote the common development of teachers and students. Self-reflection, peer-aid and professional guidance are the basic factors to develop school-based teaching and research and promote teachers' professional growth. School-based teaching and research has important practical significance to improve the mechanism of teaching and research, to further promote the new curriculum, and to carry out scientific research to rejuvenate the school.
【作者單位】： 渭南師范學(xué)院教育科學(xué)系;
【基金】：陜西省基礎(chǔ)教育科研項目(SJJYB2005128) 2008年渭南師范學(xué)院科研項目(08YKZ028)
【分類號】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 張樂;陶志瓊;;國內(nèi)外教師校本培訓(xùn)比較研究及評析[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2006年06期

2 靳建設(shè);;構(gòu)建“校本培訓(xùn)”模式 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展——普通高級中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式建構(gòu)研究與實(shí)踐[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2003年07期

3 肖建民;;課例研究是開展校本培訓(xùn) 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要策略[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2004年05期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 朱科蓉;英美教育市場化改革的價值基礎(chǔ)及其悖論[J];比較教育研究;2003年11期

2 康永久;當(dāng)代公立學(xué)校制度變革研究述評[J];比較教育研究;2004年11期

3 傅四保;許瓊來;李保升;;大學(xué)生學(xué)習(xí)成績等分組間的長期變動性研究[J];北京郵電大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年03期

4 衡靖,張紅峻;淺論學(xué)生管理中的四種激勵因素及其運(yùn)用[J];北京理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年06期

5 蔡東山;;福建省本科院校體育教師工作滿意度研究[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年06期

6 姜婧;;課程改革背景下校長角色轉(zhuǎn)變的研究[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(高教版);2010年02期

7 劉建;“市場化”趨勢對中國高教改革的啟示[J];成都大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年01期

8 安世遨;;論大學(xué)生對話管理方法(下)[J];教育與教學(xué)研究;2009年09期

9 劉興玲;;學(xué)前教育專業(yè)學(xué)風(fēng)調(diào)查報告——以長沙師范學(xué)校學(xué)前教育系為例[J];成功(教育);2011年18期

10 張丹楓;;論學(xué)校管理要“以人為本,剛?cè)嵯酀?jì)”[J];大家;2010年19期

相關(guān)會議論文 前1條

1 唐穎;;素質(zhì)教育,重在實(shí)踐——汽車專業(yè)高校發(fā)展素質(zhì)教育,重在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐參與能力[A];四川省第九屆（2009年）汽車學(xué)術(shù)交流年會論文集[C];2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 張紅峰;大學(xué)組織變革中的博弈分析[D];華東師范大學(xué);2010年

2 李衛(wèi)東;大學(xué)內(nèi)部重點(diǎn)建設(shè)[D];華東師范大學(xué);2010年

3 陳敏華;高中教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力模型研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 宮麗艷;天津市塘沽區(qū)域教育政策個案研究[D];華東師范大學(xué);2011年

5 姚志敏;課程改革背景下的教師課程執(zhí)行力研究[D];上海師范大學(xué);2011年

6 高山;大學(xué)學(xué)科文化管理研究[D];中南大學(xué);2010年

7 楊連生;大學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)隊管理模式與組織效能研究[D];大連理工大學(xué);2006年

8 徐建星;GX實(shí)驗(yàn)教學(xué)原則的形成與發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

9 劉徑言;教師課程領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校場域與專業(yè)基質(zhì)的個案研究[D];東北師范大學(xué);2011年

10 陳俊峰;學(xué)徒制影響下的學(xué)院制：英國大學(xué)新聞教育研究[D];華中科技大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 楊潔;K中學(xué)教師校本培訓(xùn)個案研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 鄭其瑞;普通中學(xué)班主任工作動力問題的現(xiàn)狀及其對策研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 楊愛軍;構(gòu)建促進(jìn)教師自我發(fā)展的校本研究共同體[D];華東師范大學(xué);2010年

4 代妮;論高校社團(tuán)文化對大學(xué)生成長的作用[D];江南大學(xué);2010年

5 張蓓蓓;高校“發(fā)展性”學(xué)生工作理念研究[D];淮北師范大學(xué);2010年

6 謝碧榮;體育教師領(lǐng)導(dǎo)行為對大學(xué)生運(yùn)動自信和鍛煉行為的影響分析[D];福建師范大學(xué);2009年

7 成瑤;高校第二課堂人才培養(yǎng)模式研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2010年

8 吳群;以區(qū)域教師研修共同體的構(gòu)建促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展[D];湖南師范大學(xué);2010年

9 李騰達(dá);關(guān)于教師參與教育政策決策的研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

10 陳建功;聾校家校合作現(xiàn)狀及對策的研究[D];首都師范大學(xué);2011年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 易長發(fā);外國中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式例析[J];比較教育研究;1999年03期

2 張立新;對“參與式校本培訓(xùn)”的探索[J];北京教育(普教版);2004年05期

3 楊秀清;中小學(xué)“教師校本”培訓(xùn)模式探微[J];福州師專學(xué)報;2000年04期

4 徐巧英;關(guān)于構(gòu)建新型“校本培訓(xùn)”模式的若干思考[J];廣西教育;2001年15期

5 龍君偉;國外校本培訓(xùn)的發(fā)展趨勢研究[J];貴州師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2002年06期

6 葉彩娟;轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念 變革培訓(xùn)模式 在新課改校本培訓(xùn)中建設(shè)專業(yè)化的教師隊伍[J];黑龍江教育(綜合版);2004年13期

7 李佳,李震;“校本培訓(xùn)”管理模式探析[J];繼續(xù)教育;2003年S1期

8 李軍;英國教師校本培訓(xùn)概況及動向[J];教育科學(xué)研究;2003年Z1期

9 熊焰;中小學(xué)教師校本培訓(xùn)的設(shè)計思路[J];樂山師范學(xué)院學(xué)報;2003年06期

10 楊秀治;校本培訓(xùn):當(dāng)代西方師資培訓(xùn)的新模式[J];山東教育科研;2002年02期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 代豫軍;;校本教研——教師發(fā)展的良田沃土[J];學(xué)苑教育;2009年12期

2 張建忠;;生態(tài)校本教研與教師發(fā)展[J];文學(xué)教育(下);2009年08期

3 于海明;崔楚民;;創(chuàng)新校本教研 加快教師發(fā)展[J];中小學(xué)管理;2006年S2期

4 沈梅;;構(gòu)建有效運(yùn)行機(jī)制 務(wù)實(shí)開展校本教研[J];科學(xué)大眾;2009年05期

5 徐秋云;李錦偉;;試析農(nóng)村中學(xué)校本教研的開展途徑[J];教育與教學(xué)研究;2011年04期

6 施秋奕;;校本教研:為教師發(fā)展助力提速——基于浙江省長興縣校本教研情況的調(diào)研[J];教育理論與實(shí)踐;2011年17期

7 姜玉芳;;走進(jìn)校本教研 向幸福出發(fā)[J];新課程研究(上旬刊);2011年09期

8 高巍;;校本教研多樣化 教師發(fā)展上臺階[J];中小學(xué)管理;2006年S2期

9 郝金堂;;以校本教研促教師發(fā)展[J];教育實(shí)踐與研究(小學(xué)版);2006年03期

10 張世明;;校本教研與專業(yè)教師發(fā)展[J];教書育人;2009年32期

相關(guān)會議論文 前10條

1 夏國良;;“開放 自主 相融”——蕭山中學(xué)教師發(fā)展制度解析[A];教育管理實(shí)踐策略研究[C];2009年

2 范多紅;;淺談如何構(gòu)建和諧校園[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（青海卷）[C];2010年

3 馮羅;;促進(jìn)教師發(fā)展 構(gòu)建和諧校園[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

4 寇煥杰;;校園和諧與教師發(fā)展之我見[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（一）[C];2009年

5 寇煥杰;;校園和諧與教師發(fā)展之我見[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

6 張源源;鄔志輝;;美國HTS學(xué)校教師發(fā)展的措施及其對我國的啟示[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

7 黑龍江省哈爾濱市第六十九中學(xué)課題組;;〈創(chuàng)建和諧校園與教師發(fā)展〉結(jié)題報告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（黑龍江卷）[C];2010年

8 張麗英;;構(gòu)建教師發(fā)展的職業(yè)學(xué)校管理機(jī)制[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

9 劉霞;;變革評價設(shè)計，，促進(jìn)師生發(fā)展——例說“關(guān)注過程評價”的地理試題創(chuàng)新設(shè)計[A];中國地理學(xué)會2007年學(xué)術(shù)年會論文摘要集[C];2007年

10 山西省渾源中學(xué)課題組;;人本·和諧·發(fā)展——構(gòu)建和諧校園與教師發(fā)展的研究報告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（山西卷）[C];2010年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 本報見習(xí)記者 王莉;雙管齊下[N];三峽日報;2009年

2 朱娟清 俞春明 浙江省嘉興市秀洲區(qū)梅里小學(xué);走教師發(fā)展合作社之路[N];中國教師報;2009年

3 山東大學(xué)附屬中學(xué)校長 趙勇;在實(shí)踐中凝練核心價值觀[N];中國教育報;2009年

4 大港區(qū)上古林小學(xué)校長 宋金江;校本教研:教師專業(yè)成長的助推器[N];天津教育報;2009年

5 ;校本教研：讓課堂“動”起來[N];重慶日報;2005年

6 金忠波 首席記者 高愛華;我市“校本教研”有創(chuàng)新[N];牡丹江日報;2006年

7 錫林浩特市第七小學(xué) 楊軍;倡導(dǎo)新型教學(xué)模式 提高教師理論水平[N];錫林郭勒日報;2010年

8 張丹 北京教育學(xué)院副教授;名師工作室:構(gòu)建教師發(fā)展共同體[N];中國教育報;2011年

9 胡雙成;對校本教研的幾點(diǎn)思考[N];中國教師報;2004年

10 臨汾二中 羅青姣;校本教研課改成功的保證[N];臨汾日報;2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 朱益明;教師培訓(xùn)的教育學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

2 王棟;大學(xué)外語教師認(rèn)知研究及其對教師發(fā)展的啟示[D];上海外國語大學(xué);2004年

3 岳欣云;教師研究的反思與再探究[D];華東師范大學(xué);2005年

4 于維濤;縣域教師發(fā)展支持體系建設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

5 馬玉賓;新課程背景下教師合作文化的重建[D];東北師范大學(xué);2007年

6 葉小明;高等職業(yè)院校教師專業(yè)發(fā)展研究[D];華中科技大學(xué);2008年

7 鮑同梅;教師自主：一種審視教師發(fā)展的視角[D];華東師范大學(xué);2008年

8 黃瑾;農(nóng)民城的教師[D];華東師范大學(xué);2008年

9 金建生;中小學(xué)教師領(lǐng)導(dǎo)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

10 李美鳳;廣義技術(shù)視野下的教師發(fā)展研究[D];南京師范大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 文武全;中學(xué)語文校本教研現(xiàn)實(shí)檢討與對策思考[D];西南大學(xué);2011年

2 劉向東;新課程背景下的校本教研機(jī)制研究[D];天津師范大學(xué);2004年

3 何曉雷;民族地區(qū)校本教研之行動研究[D];西北師范大學(xué);2004年

4 黃春梅;基于教師專業(yè)化發(fā)展的校本教研對策研究[D];西北師范大學(xué);2004年

5 賈淑琴;呼和浩特市第二十八中學(xué)初中歷史校本教研探究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2010年

6 白昊;教師專業(yè)發(fā)展視野中的校本教研[D];貴州師范大學(xué);2005年

7 賀丹君;溧陽市校本教研的理論與實(shí)踐探討[D];南京師范大學(xué);2007年

8 秦亞玲;Google云服務(wù)下的校本教研活動設(shè)計與應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2010年

9 王治高;發(fā)展教師課程能力的實(shí)踐探索[D];華中師范大學(xué);2007年

10 劉向;行動研究—校本教研的有效途徑[D];東北師范大學(xué);2007年

本文編號：2108621