本文選題：和平 + 和平教育��； 參考：《江西師范大學》2009年碩士論文

【摘要】： 戰(zhàn)爭與和平是人類社會一個永恒的話題,是歷史與現(xiàn)實的坐標中永不會消失的亮點。上個世紀兩次世界大戰(zhàn)給人類造成了深重的災難,導致人們和平理想的破滅。當戰(zhàn)爭結束的時候,人類再次反思戰(zhàn)爭,思考如何才能避免下一次戰(zhàn)爭。人們把希望寄托于教育,希冀通過教育實現(xiàn)人們心中永遠的和平。聯(lián)合國教科文組織為了盡快讓這個主題得以實現(xiàn)做出了不懈的努力,推動其成員國開展和平教育,現(xiàn)今許多國家都已把和平教育作為本國教育的基本理念之一。 本文試圖對和平教育問題進行比較系統(tǒng)的探討。全文共分為四個部分。第一部分從和平教育的理論與現(xiàn)實緣起入手,簡要介紹了國內外和平教育的研究概況,闡述了本文研究的目的、意義與方法。第二部分論述了和平教育的內涵、特征、基礎與功能等。本文所說的和平教育是指狹義的和平教育,即學校根據(jù)一定的社會要求,教授和平理論,闡述沖突化解理論,傳播和平知識與和平文化、提高人們的和平意識及和平素養(yǎng)、塑造和平文明的教育;和平教育具有跨學科、多維度層面和理論聯(lián)系實際等特征;本部分還闡述了和平教育的理論與實踐基礎,分析了和平教育的社會功能與個體功能;第三部分回顧了和平教育的產(chǎn)生與發(fā)展歷程,評介了國內外和平教育的開展情況以及當前和平教育面臨的機遇與挑戰(zhàn);第四部分從和平教育的課程與教材建設、和平教育的方法、教師和平素養(yǎng)的提高、和平教育的國際交流等幾個方面提出了加強和平教育的對策建議。
[Abstract]:War and peace is an eternal topic in human society and a bright spot in the coordinates of history and reality. The two world wars of the last century caused great disaster to mankind, resulting in the disillusionment of people's ideal of peace. When the war was over, man again reflected on the war and thought about how to avoid the next war. People place their hopes on education and hope to achieve eternal peace through education. UNESCO has made unremitting efforts to realize this theme as soon as possible, and promoted the peace education in its member countries. Nowadays, many countries have regarded peace education as one of the basic concepts of their own education. This paper attempts to make a systematic discussion on the issue of peace education. The full text is divided into four parts. The first part starts with the origin of the theory and reality of peace education, briefly introduces the research situation of peace education at home and abroad, and expounds the purpose, significance and method of this study. The second part discusses the connotation, characteristics, foundation and function of peace education. Peace education in this paper refers to the narrow sense of peace education, that is, schools teach the theory of peace according to certain social requirements, expound the theory of conflict resolution, spread the knowledge and culture of peace, and improve people's consciousness and accomplishment of peace. This part also expounds the theory and practice foundation of peace education, and analyzes the social function and individual function of peace education. The third part reviews the emergence and development of peace education, and reviews the development of peace education at home and abroad, as well as the opportunities and challenges facing peace education. The methods of peace education, the improvement of teachers' peace literacy and the international exchange of peace education are put forward.
【學位授予單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G410

【參考文獻】

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本文編號：2103186