本文選題：社會(huì)學(xué) + 教育學(xué)�。� 參考：《中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2009年06期

【摘要】：本文從社會(huì)學(xué)研究和教育學(xué)研究?jī)蓚�(gè)領(lǐng)域討論了學(xué)術(shù)職業(yè)的概念及其研究的發(fā)展脈絡(luò),指出學(xué)術(shù)職業(yè)研究跨越學(xué)科專(zhuān)業(yè)的邊界,在教育學(xué)領(lǐng)域興起、發(fā)展迅速。其原因在于科技創(chuàng)新的要求以及學(xué)術(shù)職業(yè)重要地位的顯現(xiàn)。但今后還需進(jìn)一步去學(xué)科邊界,融合兩個(gè)學(xué)科的理論、方法、研究團(tuán)隊(duì),推動(dòng)學(xué)術(shù)職業(yè)的研究取得突破性的進(jìn)展。
[Abstract]:This paper discusses the concept of academic profession and the development of its research from two fields of sociology and pedagogy. It points out that the academic career research across the boundary of discipline is rising and developing rapidly in the field of pedagogy. The reason lies in the requirements of scientific and technological innovation and the appearance of the important position of the learning profession. Take disciplinary boundaries, integrate two disciplines' theories, methods, and research teams to promote breakthrough in academic career research.
【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【分類(lèi)號(hào)】：G40

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本文編號(hào)：2095565