本文選題：教育研究 + 假設(shè)��； 參考：《河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2009年04期

【摘要】：假設(shè)普遍存在于人類活動(dòng)之中。教育研究假設(shè)主要包括以下四種向度:一是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、促進(jìn)個(gè)體發(fā)展以及兩者之間和諧互促的特定價(jià)值追求;二是尋求教育理論與教育實(shí)踐、個(gè)體需要與社會(huì)需要、教師與學(xué)生之間有機(jī)關(guān)聯(lián)的中介關(guān)系把握;三是通過(guò)借其他學(xué)科研究成果之"石"攻教育研究之"玉"以深化與拓展教育研究問(wèn)題域的多維視角探討;四是為提升人類改變生存狀態(tài)與生活質(zhì)量能力的教育實(shí)踐改善。
[Abstract]:It is assumed that it is universal in human activities. The hypothesis of educational research mainly includes the following four dimensions: one is to promote social progress, to promote individual development and the specific value pursuit of harmonious and mutual promotion between the two, the other is to seek educational theory and practice, individual needs and social needs. The third is to probe into the multi-dimensional perspective of deepening and expanding the problem domain of educational research through the "Shi" attack on the "jade" of educational research through the research results of other disciplines; Fourth, improve the educational practice of improving the ability of human beings to change their living conditions and quality of life.
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40-03

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張雙喜;試論中介思維及其展現(xiàn)機(jī)制和功能[J];廣州師院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1998年12期

2 熊川武;論教育實(shí)踐合理性[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1997年04期

3 彭澤平;“教育理論指導(dǎo)實(shí)踐”命題的再追問(wèn)——從命題合理度、作用機(jī)制的角度進(jìn)行分析[J];教育理論與實(shí)踐;2002年09期

4 閆旭蕾;關(guān)于教育理論與教育實(shí)踐阻隔的反思[J];教育理論與實(shí)踐;2004年11期

5 張應(yīng)強(qiáng);教育中介論——關(guān)于教育理論、教育實(shí)踐及其關(guān)系的認(rèn)識(shí)[J];教育理論與實(shí)踐;1999年02期

6 陳桂生;略論教育學(xué)成為“別的學(xué)科領(lǐng)地”的現(xiàn)象[J];教育研究;1994年07期

7 林德全;教育主體性誤區(qū)及互為互動(dòng)的師生關(guān)系略論[J];柳州師專學(xué)報(bào);1999年01期

8 馬勇;也論教育理論與教育實(shí)踐之相結(jié)合[J];普教研究;1996年06期

9 魏立言;教育主體性問(wèn)題論爭(zhēng)述略(上)[J];上海教育科研;1994年03期

10 葉瀾;思維在斷裂處穿行──教育理論與教育實(shí)踐關(guān)系的再尋找[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2001年04期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 包仕國(guó);;當(dāng)代馬克思主義大眾化的多重向度[J];安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

2 萬(wàn)增奎;教育行動(dòng)研究的構(gòu)思與設(shè)計(jì)[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年04期

3 郭穎;;道德智慧教育與人生幸福[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

4 單中惠;勾月;;近代歐洲紳士教育簡(jiǎn)論[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期

5 殷清慧;周寶同;;重慶市江津區(qū)土地利用城鄉(xiāng)統(tǒng)籌評(píng)價(jià)研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2010年12期

6 蔡連玉;“教育規(guī)律”與“關(guān)于教育的規(guī)律”[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年03期

7 龍文祥;龍?zhí)仗?;Quiz game:數(shù)字化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的新取向[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

8 孫顯元;;“道德悖論”研究的現(xiàn)狀及走向[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2009年06期

9 吳順安;案例教學(xué)法在法理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年02期

10 方新普;李莉;黃文仁;;體育教師的專業(yè)發(fā)展與高校體育課程開(kāi)發(fā)研究[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2008年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 韓慶祥;張艷濤;;馬克思哲學(xué)的大眾形態(tài)、學(xué)術(shù)形態(tài)、政治形態(tài)及其歷史命運(yùn)[A];科學(xué)發(fā)展：文化軟實(shí)力與民族復(fù)興——紀(jì)念中華人民共和國(guó)成立60周年論文集（上卷）[C];2009年

2 馬明;;論中國(guó)化馬克思主義在農(nóng)村的大眾化[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

3 吳東好;;物理學(xué)家的自然觀在物理學(xué)發(fā)展中的作用和影響[A];第三屆全國(guó)科技哲學(xué)暨交叉學(xué)科研究生論壇文集[C];2010年

4 王倫信;;論教育研究實(shí)證化趨勢(shì)在近代中國(guó)的發(fā)展[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

5 金林祥;涂懷京;;陳鶴琴研究的世紀(jì)回顧與前瞻[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

6 許瑞芳;;教育史研究的方法論透析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

7 張朝珍;;論教師教學(xué)決策思想的歷史嬗變及啟示[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

8 鄧友超;;教育本質(zhì)問(wèn)題研究的反思與展望[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國(guó)教育史研究[C];2009年

9 姜海忱;;“高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究”報(bào)告[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

10 馬生祥;;試論佩斯捷利的《俄羅斯法典》[A];河北省史學(xué)會(huì)通訊（1984第1期）[C];1984年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 胡雪梅;科學(xué)人才觀的理論內(nèi)涵與實(shí)踐應(yīng)用研究[D];江西師范大學(xué);2010年

2 張紅峰;大學(xué)組織變革中的博弈分析[D];華東師范大學(xué);2010年

3 張潔;上海市郊公辦學(xué)校學(xué)生來(lái)源的多樣性對(duì)教育的影響與對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 陳敏華;高中教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力模型研究[D];華東師范大學(xué);2010年

5 趙淑輝;當(dāng)代中國(guó)交往理性研究[D];東北師范大學(xué);2010年

6 曾茂林;富有生命力的教育理論創(chuàng)生機(jī)理研究[D];東北師范大學(xué);2010年

7 李長(zhǎng)娟;社會(huì)性別視角下鄉(xiāng)村女教師生涯發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2010年

8 呂曉萍;我國(guó)以工促農(nóng)制度創(chuàng)新研究[D];東北師范大學(xué);2010年

9 楊洋;求同存異：在沖突中構(gòu)建和諧師生關(guān)系[D];南開(kāi)大學(xué);2010年

10 雷冬玉;基礎(chǔ)教育課程改革預(yù)期目標(biāo)的偏離與調(diào)控研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構(gòu)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 顧博;西方馬克思主義的知識(shí)分子理論探析[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 李天剛;論化歸思想與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 劉金虎;教育信息化環(huán)境下教學(xué)工程的研究與實(shí)踐[D];廣西師范學(xué)院;2010年

5 謝娟;《錢學(xué)森書信》的哲學(xué)價(jià)值[D];廣西師范學(xué)院;2010年

6 馮秋珍;教師課堂教學(xué)行為與教學(xué)智慧的相關(guān)性研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

7 李青;延安時(shí)期女性文學(xué)研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

8 武威志;我國(guó)農(nóng)村雙層經(jīng)營(yíng)體制研究[D];浙江理工大學(xué);2010年

9 鞏淑麗;遼寧省城市家庭和諧發(fā)展的體育實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

10 翟繼巖;美國(guó)中小學(xué)初任教師入職培訓(xùn)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 孫利天;21世紀(jì)哲學(xué):體驗(yàn)的時(shí)代?[J];長(zhǎng)白學(xué)刊;2001年02期

2 石鷗;在“理論脫離實(shí)踐”的背后──關(guān)于教育理論與實(shí)踐的關(guān)系的反思[J];高等師范教育研究;1995年03期

3 陳楊力;從制度層面看教育研究與實(shí)踐的雙向脫離[J];江蘇高教;2001年02期

4 丁鋼;教育經(jīng)驗(yàn)的理論方式[J];教育研究;2003年02期

5 陳振明;工具理性批判——從韋伯、盧卡奇到法蘭克福學(xué)派[J];求是學(xué)刊;1996年04期

6 葉瀾;思維在斷裂處穿行──教育理論與教育實(shí)踐關(guān)系的再尋找[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2001年04期

7 劉福森;社會(huì)歷史過(guò)程中的主體性、合目的性和規(guī)律性——?dú)v史唯物主義研究中的觀念變革[J];哲學(xué)研究;1988年10期

8 陳華興;應(yīng)當(dāng):真理性和目的性的統(tǒng)一[J];哲學(xué)研究;1993年08期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉德華;曹紹煉;;小學(xué)中青年教師參與教育研究的現(xiàn)狀及思考[J];當(dāng)代教師教育;2009年01期

2 李政濤;;走向基于“教師立場(chǎng)”的研究與寫作[J];上海教育科研;2007年08期

3 張人杰;;教師與教育研究[J];全球教育展望;1984年01期

4 Ю.К.巴班斯基 ,張謙;改進(jìn)教育研究的方法[J];比較教育研究;1988年02期

5 狄枚;;教育研究要重視研究“學(xué)”[J];高等工程教育研究;1988年01期

6 王方林;教育研究何去何從[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1999年03期

7 樂(lè)嘉祖;談?wù)劷逃芯康脑O(shè)計(jì)[J];中等醫(yī)學(xué)教育;1999年S1期

8 王際海;發(fā)展教育研究初探[J];山東教育;2001年31期

9 賈海英,劉力;“九五”期間教育研究的一點(diǎn)反思[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2003年04期

10 ;2004年《思想政治教育研究》總目次[J];思想政治教育研究;2004年05期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 陳國(guó)芳;;在科技創(chuàng)新活動(dòng)中進(jìn)行有個(gè)性的德育教育研究[A];開(kāi)拓科技育人之路——上海市青少年科技輔導(dǎo)員教師論文集[C];2005年

2 ;全國(guó)高等中醫(yī)院校骨傷教育研究會(huì)章程(代表大會(huì)通過(guò))[A];全國(guó)第二屆頸、肩、腰腿痛暨軟組織損傷學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2008年

3 王家民;王芳媛;孫浩章;王豐;馬建華;;以多學(xué)科為基礎(chǔ)的包裝工程教育及人才培養(yǎng)問(wèn)題思考[A];第十一屆全國(guó)包裝工程學(xué)術(shù)會(huì)議論文集（二）[C];2007年

4 ;醫(yī)藥教育研究[A];中國(guó)成人醫(yī)藥教育論壇（2009）[C];2009年

5 阿蘭·巴迪烏;羅久;;共產(chǎn)主義假設(shè)[A];當(dāng)代國(guó)外馬克思主義評(píng)論（8）[C];2010年

6 周中之;;社會(huì)轉(zhuǎn)型期的價(jià)值觀及其教育研究[A];社會(huì)轉(zhuǎn)型與價(jià)值觀研討會(huì)論文專輯[C];2000年

7 王玉秋;;“中華民族傳統(tǒng)美德教育研究”結(jié)題報(bào)告[A];中華民族傳統(tǒng)美德教育研究文集（第七卷）[C];2004年

8 ;中華民族傳統(tǒng)美德教育研究本溪課題組實(shí)施方案[A];中華民族傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究文集（第一卷）[C];1991年

9 ;“我國(guó)地質(zhì)教育改革發(fā)展研討會(huì)暨地質(zhì)教育研究分會(huì)第五屆會(huì)員代表大會(huì)”會(huì)議紀(jì)要[A];城市空間結(jié)構(gòu)理論與資源型城市轉(zhuǎn)型研究——中國(guó)科協(xié)第224次青年科學(xué)家論壇論文集[C];2010年

10 李文馥;;兒童自主性繪畫之心理發(fā)展與教育研究十五年[A];第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 華嚴(yán);教育研究：走向更寬廣的世界[N];中華讀書報(bào);2007年

2 如皋市教育局教科室 袁s，

本文編號(hào)：2090761