本文選題：知識觀 + 不確定性�。� 參考：《教育導(dǎo)刊》2009年11期

【摘要】：隨著時(shí)代的發(fā)展,人們對知識的哲學(xué)思考更加深邃,知識從客觀性到生成性、普適性到境域性、中立性到價(jià)值性的觀念演進(jìn),給教育帶來深刻的影響,需要在教學(xué)實(shí)踐活動中正視知識的不確定性,重視個(gè)人知識。
[Abstract]:With the development of the times, people's philosophical thinking on knowledge has become more profound. The evolution of the concept of knowledge from objectivity to generality, universality to territory, neutrality to value has brought profound influence to education. It is necessary to face up to the uncertainty of knowledge and attach importance to personal knowledge in teaching practice.
【作者單位】： 肇慶學(xué)院教育系;
【基金】：中國高等教育學(xué)會“十一五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題(編號:06AIJ0130196)的階段性成果
【分類號】：G420

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：2091127