發(fā)布時(shí)間：2018-07-02 14:10

  本文選題：教學(xué) + 人��； 參考：《大學(xué)教育科學(xué)》2009年05期

【摘要】：人是尋求意義的主體,教學(xué)作為育人事業(yè),有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生邁向意義世界,獲得精神上的充盈,生命活力的激發(fā),自我素質(zhì)的超越以及人的主體性發(fā)揮的自由創(chuàng)造感。本文將教學(xué)置于人與世界的角度,認(rèn)為教學(xué)作為意義世界,具有文化性、生成性、關(guān)系性和情境性特征�；诮虒W(xué)意義失落的現(xiàn)狀,從思維方式的轉(zhuǎn)向、文化教學(xué)和回歸生活世界等方面提出幾點(diǎn)策略。
[Abstract]:Human being is the subject of seeking meaning. As a cause of education, teaching has the responsibility to lead students to the world of meaning, to obtain the spiritual filling, the stimulation of life vitality, the surpassing of self-quality and the sense of free creation of the exertion of human subjectivity. This paper puts teaching in the angle of man and the world, and holds that teaching as the world of meaning has the characteristics of culture, generative, relational and situational. Based on the present situation of the loss of teaching meaning, this paper puts forward some strategies from the turn of thinking mode, culture teaching and returning to the world of life and so on.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G420

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本文編號(hào)：2090369