本文選題：發(fā)展性教學理論 + 認知理論��； 參考：《繼續(xù)教育研究》2009年06期

【摘要】：對達維多夫的發(fā)展性教學理論的發(fā)展及教育啟示的述評:一是從心理起源與心理發(fā)展、活動、教學與發(fā)展、兒童心理發(fā)展階段這四個方面論述了達維多夫的發(fā)展性教學理論及其最新發(fā)展;二是分析了達維多夫對認知發(fā)展理論的繼承與發(fā)展;三是詳細闡明了達維多夫的"發(fā)展性教學理論"對教育教學的啟示。對社會文化歷史學派的理論進行探究和評析,可以為我國當今倡導素質教育、實行教學改革提供理論依據。
[Abstract]:A review of the development of Davydov's developmental teaching theory and its educational enlightenment: first, from the psychological origin and psychological development, activities, teaching and development, The developmental teaching theory of Davydov and its latest development are discussed in the four aspects of children's psychological development, and the inheritance and development of cognitive development theory by Davydov are analyzed. The third is to expound in detail the enlightenment of Davydov's developmental teaching theory to education and teaching. The exploration and evaluation of the theories of the school of social culture and history can provide the theoretical basis for advocating quality education and carrying out the teaching reform in our country.
【作者單位】： 邯鄲學院發(fā)展規(guī)劃處;
【分類號】：G420

【共引文獻】

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本文編號：2066174