本文選題：教育公平 + 社會資本　； 參考：《中國教育學刊》2009年11期

【摘要】：家庭社會資本是影響家校合作的重要因素�；趥�案訪談的分析揭示出,處于不同社會階層背景的家庭擁有不同的社會資本,在參與學校教育的過程中存在顯著差異。這主要表現(xiàn)在家校合作的頻率、行為、內(nèi)容及效果等方面,對學生的身心發(fā)展造成了直接的影響。這需要社會各界共同努力,積極采取措施,應對這一現(xiàn)象:一是要加強教育政策引導,保證教育公平;二是要加強學校教育制度的變革與教育理念的更新;三是要加強社會教育援助;四是要積極引導家長正確運用自身資源,促進子女健康成長。
[Abstract]:The family social capital is the important factor that affects the cooperation between home and school. The analysis based on case interviews reveals that families from different social strata have different social capital and there are significant differences in the process of participating in school education. This is mainly reflected in the frequency, behavior, content and effect of home-school cooperation, which has a direct impact on students' physical and mental development. This requires all sectors of society to make joint efforts and take active measures to deal with this phenomenon: first, to strengthen the guidance of educational policies to ensure the fairness of education, second, to strengthen the reform of the school education system and the renewal of educational concepts; Third, to strengthen social education assistance, and fourth, to actively guide parents to use their own resources correctly to promote the healthy growth of their children.
【作者單位】： 湖南人文科技學院教育科學系;
【基金】：湖南省教育廳科研項目“大學生心理健康教育家校合作機制的研究”(項目編號:08C439)的研究成果
【分類號】：G459

【參考文獻】

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本文編號：2065924