本文選題：民族地區(qū) + 教師資格制度�。� 參考：《廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2009年04期

【摘要】：教師資格的認(rèn)定應(yīng)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),但是這種統(tǒng)一更應(yīng)該是一種多樣性的統(tǒng)一。由于中國(guó)教育發(fā)展的區(qū)域性和非均衡性,民族地區(qū)應(yīng)該積極探索符合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平、滿足本地區(qū)教育發(fā)展需要的教師資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前,民族地區(qū)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)教師教育與教師資格認(rèn)證制度建設(shè)緊密結(jié)合,教師教育應(yīng)該按照教師資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程,改革培養(yǎng)模式,加強(qiáng)教育實(shí)踐環(huán)節(jié),強(qiáng)化教育教學(xué)能力培養(yǎng),保證教育質(zhì)量。
[Abstract]:There should be a unified standard for the qualification of teachers, but this unity should be a unity of diversity. Due to the regional and unbalanced development of education in China, ethnic regions should actively explore the criteria for determining the qualifications of teachers in line with the level of economic and cultural development in the region and meeting the needs of the development of education in the region. At present, in minority areas, teachers' education should be closely combined with the construction of teacher qualification certification system, and teacher education should set courses according to teacher qualification standards, reform the training mode, strengthen the links of educational practice, and strengthen the cultivation of educational and teaching abilities. Ensure the quality of education.
【作者單位】： 廣西民族大學(xué)黨委;
【分類號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2064606