發(fā)布時(shí)間：2018-06-24 22:37

  本文選題：范式轉(zhuǎn)換 + 比較教育學(xué)　； 參考：《外國教育研究》2009年04期

【摘要】：庫恩的"范式轉(zhuǎn)換"理論作為一種方法論,被許多學(xué)科領(lǐng)域借鑒用以把握本領(lǐng)域的發(fā)展、變遷路徑以及未來走向。科學(xué)的發(fā)展,首先體現(xiàn)在范式的轉(zhuǎn)換上,范式是一門學(xué)科成為科學(xué)的必要條件和成熟標(biāo)志。比較教育學(xué)理論的發(fā)展,也突出體現(xiàn)在范式的轉(zhuǎn)換上,利用庫恩的范式轉(zhuǎn)換理論來研究比較教育學(xué)理論的發(fā)展,是一種有別于傳統(tǒng)的新思路。
[Abstract]:Kuhn's "paradigm shift" theory, as a methodology, is used for reference by many disciplines to grasp the development, transition path and future trend of this field. The development of science is reflected in the transformation of paradigm, which is a necessary condition and a sign of maturity for a subject to become a science. The development of the theory of comparative education is also reflected in the transformation of the paradigm. It is a new way to study the development of the theory of comparative education by using Kuhn's theory of paradigm transformation, which is different from the traditional one.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G40-059.3

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：2063289