發(fā)布時(shí)間：2018-06-22 19:39

  本文選題：教師觀察行為發(fā)展 + 教師專業(yè)發(fā)展　； 參考：《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2009年01期

【摘要】：教師觀察行為是一個(gè)專業(yè)的行為系統(tǒng),其發(fā)展是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。良好的觀察行為被視為有效教師教學(xué)行為的一大重要特征,教師成為研究者的一條主要途徑,教師趨向成熟、趨向?qū)I(yè)化的一個(gè)重要標(biāo)志。教師觀察行為發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的過程,教師應(yīng)該提升觀察意識(shí),遵循觀察原則,培養(yǎng)觀察技能,形成良好的觀察行為,以便為改進(jìn)教育教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展尋覓曙光。
[Abstract]:Teacher observation is a professional behavior system, and its development is one of the important ways to promote teachers' professional development. Good observation behavior is regarded as an important characteristic of effective teachers' teaching behavior. Teachers become a main way for researchers. Teachers tend to be mature and professional. The development of teachers' observation behavior is a complicated process. Teachers should enhance their consciousness of observation, follow the principle of observation, train their observation skills and form good observation behaviors so as to seek the dawn for improving education and teaching and promoting teachers' professional development.
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：全國教育“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“專業(yè)主義視野下的教師觀察行為理論研究”(DHA060125)的階段成果,課題負(fù)責(zé)人:林正范
【分類號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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1 劉z巡

本文編號(hào)：2054012