本文選題：教學(xué)對(duì)話 + 素養(yǎng)　； 參考：《現(xiàn)代特殊教育》2009年10期

【摘要】：正教師要進(jìn)行教學(xué),就必須具有教學(xué)對(duì)話素養(yǎng)。余國良同志在《教育科學(xué)研究》2009年第6期中撰文闡述了教學(xué)對(duì)話素養(yǎng)的構(gòu)成以及教師如何提升教學(xué)對(duì)話素養(yǎng)這一問題。1.教學(xué)對(duì)話素養(yǎng)的構(gòu)成教學(xué)對(duì)話是教學(xué)主體在對(duì)話理念指導(dǎo)下,在以教學(xué)文本為中介的溝通情境中,圍繞一定的教學(xué)話
[Abstract]:If a teacher wants to teach, he must have the quality of teaching dialogue. In the sixth issue of Educational Science Research in 2009, Comrade Yu Guoliang elaborated on the composition of teaching dialogue literacy and how teachers improve the teaching dialogue literacy. The Construction of Teaching Dialogue Literacy Teaching Dialogue is the teaching subject under the guidance of the dialogue idea, in the communication situation with the teaching text as the intermediary, revolves around certain teaching words.
【分類號(hào)】：G420

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本文編號(hào)：2041198