本文選題：汶川大地震 + 道德　； 參考：《教育研究與實驗》2009年03期

【摘要】：汶川大地震讓我們直接體驗了現(xiàn)代道德的一些問題。本文把汶川大地震作為一種文本來進(jìn)行道德解讀,分析了道德壓力和暴力與道德自由和理性的關(guān)系、教師道德評價中的職業(yè)倫理與個人道德的關(guān)系、英雄道德與常人道德的關(guān)系以及對于生命的不同理解與行為,據(jù)此闡明我國社會的道德與道德教育處于一種現(xiàn)代性的道德困境之中。當(dāng)前學(xué)校道德教育要基于這一困境來探討和實施。
[Abstract]:The Wenchuan earthquake gives us a direct experience of some problems of modern morality. This paper makes a moral interpretation of the Wenchuan earthquake as a text, and analyzes the relationship between moral pressure and violence and moral freedom and reason, the relationship between professional ethics and personal morality in Teachers' moral evaluation, the relationship between heroic morality and the moral of the ordinary people and the relationship between moral and moral. According to the different understanding and behavior of life, the moral and moral education in our society is in a modern moral dilemma. The current school moral education should be discussed and implemented on the basis of this dilemma.
【作者單位】： 四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃課題 2007 年國家青年基金課題:“責(zé)任與對話——學(xué)校道德教育的現(xiàn)代性思考”(CEA070192) 的階段性成果
【分類號】：G41

【參考文獻(xiàn)】

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8 崔欣

本文編號：2041148