本文選題：自組織 + 他組織��； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2009年30期

【摘要】：推崇經(jīng)驗(yàn)課程的人們是持有自組織信念的,因?yàn)樗麄兿嘈艃和焐褪菍W(xué)習(xí)者,于是他們努力創(chuàng)設(shè)自由、對(duì)話的學(xué)習(xí)環(huán)境(系統(tǒng)開放),讓兒童處于沖突、干擾的問題情境(遠(yuǎn)離平衡態(tài))中,讓兒童在他們自己能力范圍內(nèi)去解決問題(非線性)。推崇學(xué)科課程的人們持有他組織信念,認(rèn)為控制混淆概念與原理的因素,邏輯地、有因有果地、從一斑見一豹之規(guī)律性地解析概念、原理是課程組織的高超境界。自組織框架下的課程組織經(jīng)歷著從進(jìn)步主義運(yùn)動(dòng)到概念重建運(yùn)動(dòng)的演變;他組織框架下的課程組織經(jīng)歷了赫爾巴特學(xué)派革命、社會(huì)效率運(yùn)動(dòng)、進(jìn)步主義運(yùn)動(dòng),在泰勒原理中臻于完善。
[Abstract]:People who advocate experience courses are self-organized because they believe that children are born learners, so they try to create a free, interactive learning environment (systems open, children in conflict). In a disturbed problem situation (far from equilibrium), children are asked to solve problems within their own abilities (nonlinear). The people who advocate the subject curriculum hold the belief of his organization and think that the factors that control the confusion of concepts and principles, logically, for reasons and fruits, analyze the concept regularly from a spot, and the principle is the superb realm of curriculum organization. The curriculum organization under the framework of organization has experienced the evolution from the progressive movement to the concept reconstruction movement, and the curriculum organization under the framework of his organization has experienced the Helbart school revolution, the social efficiency movement, the progressive movement. Perfect in Taylor's principle.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院;
【分類號(hào)】：G423

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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2 楊斌;肖慈s

本文編號(hào)：2030673