本文選題：心理與非心理專業(yè)女大學生 + 防御方式��； 參考：《首都師范大學學報(社會科學版)》2009年S4期

【摘要】：本研究通過對219名心理和非心理專業(yè)女大學生施測DSQ防御方式問卷(defense style questionnaire),分析她們在使用防御方式上的差異。結(jié)果發(fā)現(xiàn),在使用防御機制的年級趨勢上,兩者具有不同特點。當非心理專業(yè)學生處在大二和大四這兩個面對更多的生活及學業(yè)壓力的年級時,采用不成熟和中間型防御機制的程度會明顯增多,心理專業(yè)的學生則相對穩(wěn)定。不良的家庭教養(yǎng)方式會促使非心理專業(yè)學生形成不良的防御機制并持續(xù)采用,而對心理專業(yè)的學生防御機制的使用沒有表現(xiàn)出明顯的負性影響。由此可見,接受心理學知識的教育有助于個體重構(gòu)和完善自身采用的防御模型,更少地使用不合理的防御機制,促進其心理健康發(fā)展。
[Abstract]:The purpose of this study was to analyze the differences in the use of defense styles among 219 female college students of psychology and non-psychology by using the defense style questionnaire. The results showed that they had different characteristics in the trend of using defense mechanism. When non-psychological students are in the grades of sophomore and senior students facing more life and academic pressure, the degree of adopting immature and intermediate defense mechanism will increase obviously, and the psychological majors will be relatively stable. The bad family upbringing way will urge the non-psychological major students to form the bad defense mechanism and continue to adopt, but it has no obvious negative influence on the use of the psychological major student's defense mechanism. It can be seen that the education of psychological knowledge is helpful for individuals to reconstruct and perfect their own defense models, to use less unreasonable defense mechanisms and to promote their mental healthy development.
【作者單位】： 首都師范大學心理系;
【分類號】：B844.2

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本文編號：2018006