本文選題：實施素質(zhì)教育 + 困境　； 參考：《教育理論與實踐》2009年17期

【摘要】：正新課程改革的實施已有七個年頭,素質(zhì)教育的目標(biāo)究竟落實得怎樣呢?課改過程中人們的觀念和行動是否一致呢?人們對素質(zhì)教育的理解存在哪些誤區(qū)?中小學(xué)到底應(yīng)該怎樣來實施素質(zhì)教育?本文試圖通過討論分析,形成科學(xué)的認(rèn)識,從而擺脫對素質(zhì)教育理解和行動的困惑。
[Abstract]:It has been seven years since the implementation of the new curriculum reform. What is the implementation of the goal of quality education? Are people's ideas and actions consistent in the course of curriculum reform? What are the misunderstandings of quality education? How should primary and secondary schools implement quality education? This paper attempts to form a scientific understanding through discussion and analysis so as to get rid of the confusion about the understanding and action of quality education.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【分類號】：G40-012

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6 本報記者 吳e，

本文編號：1959861