發(fā)布時(shí)間：2018-05-29 12:52

  本文選題：自我概念量表 + 初中生��； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2009年08期

【摘要】：正一、問題的提出不同文化背景對(duì)自我概念的影響是不同的。建立適合本國特點(diǎn)的自我概念模式及實(shí)證研究是我國自我心理學(xué)研究者的歷史使命,也是本土化潮流的體現(xiàn)。文章在西北初中生自我概念量表編制的基礎(chǔ)上,分析了地區(qū)、年級(jí)和性別的差異,并在自我概念的提升或引導(dǎo)方面,針對(duì)調(diào)查結(jié)果,提
[Abstract]:First, the impact of different cultural backgrounds on self-concept is different. It is the historical mission and the embodiment of the trend of localization to establish the self-concept model and empirical research which suit the characteristics of our country. Based on the development of Northwest Junior Middle School students' Self-Concepts scale, this paper analyzes the differences among regions, grades and genders, and points out the results of the investigation on the promotion or guidance of self-concept.
【作者單位】： 安慶師范學(xué)院教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：B844.2

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本文編號(hào)：1950944