本文選題：認(rèn)識(shí)論信念 + 建構(gòu)主義��； 參考：《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2009年02期

【摘要】：認(rèn)識(shí)論信念是學(xué)生對(duì)知識(shí)的本質(zhì)以及知識(shí)的獲得所持有的觀念。目前研究的領(lǐng)域主要涉及認(rèn)識(shí)論信念的緯度、認(rèn)識(shí)論信念與認(rèn)知和學(xué)習(xí)的關(guān)系、認(rèn)識(shí)論信念的發(fā)展以及如何通過教育干預(yù)轉(zhuǎn)變學(xué)生的認(rèn)識(shí)論信念等。這些研究呈現(xiàn)出方法的多樣性、概念的擴(kuò)展性、被試的廣泛性等特點(diǎn)。在未來的研究中應(yīng)該進(jìn)一步探討兒童認(rèn)識(shí)論信念的發(fā)展及其影響因素;加強(qiáng)認(rèn)識(shí)論信念對(duì)學(xué)習(xí)和認(rèn)知影響的深層機(jī)制的探討;進(jìn)行認(rèn)識(shí)論信念各緯度之間關(guān)系的研究;并開展對(duì)教師認(rèn)識(shí)論信念的研究。
[Abstract]:Epistemological belief is the idea that students hold the essence of knowledge and the acquisition of knowledge. The field of research mainly involves the latitude of epistemological beliefs, the relationship between epistemological beliefs and cognition and learning, the development of epistemological beliefs, and how to transform students' epistemological beliefs through educational intervention. These studies present a method. In the future research, we should further explore the development and influencing factors of children's epistemological beliefs, strengthen the deep mechanism of epistemological beliefs on the influence of learning and cognition, study the relationship between the different latitude of epistemological beliefs, and carry out the knowledge of teachers' understanding. On the study of faith.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)心理學(xué)院;
【分類號(hào)】：G441

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 劉儒德,陳紅艷;小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀調(diào)查研究[J];心理科學(xué);2002年02期

2 劉儒德;學(xué)生的學(xué)習(xí)觀及其對(duì)學(xué)習(xí)的影響[J];教育理論與實(shí)踐;2005年09期

3 孫燕青,張建偉;初二學(xué)生的科學(xué)觀及其與科學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的關(guān)系[J];心理發(fā)展與教育;2003年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 王婷婷;關(guān)于我國高中生認(rèn)識(shí)論信念的初步研究[D];華東師范大學(xué);2004年

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 左銀舫,陳琦;中小學(xué)教師知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀的初步研究[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);1998年04期

2 劉儒德,陳紅艷;論中小學(xué)生的數(shù)學(xué)觀[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年05期

3 吳紅順;連榕;;中學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)觀研究[J];心理與行為研究;2005年04期

4 姬廣敏;司繼偉;畢華林;;不同認(rèn)識(shí)論學(xué)生的非智力因素對(duì)其化學(xué)探究學(xué)習(xí)的影響[J];化學(xué)教育;2007年03期

5 潘洪建,王洲林;知識(shí)問題研究二十年:教育學(xué)的視點(diǎn)[J];高等師范教育研究;2003年01期

6 陳么元,左銀舫;中小學(xué)教師知識(shí)觀學(xué)習(xí)觀教學(xué)觀的初步研究[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1999年04期

7 劉儒德;學(xué)生的學(xué)習(xí)觀及其對(duì)學(xué)習(xí)的影響[J];教育理論與實(shí)踐;2005年09期

8 潘洪建,呂建國,龔林泉;知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀的調(diào)查研究——來自中學(xué)的報(bào)告[J];綿陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2004年03期

9 趙鵬程;楊伊生;;小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查研究[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2007年02期

10 王秀清;;“信號(hào)與系統(tǒng)”課程教學(xué)研究及其實(shí)踐[J];中國輕工教育;2006年04期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 楊光偉;學(xué)生在應(yīng)用問題解決上的元認(rèn)知行為表現(xiàn)與信念[D];華東師范大學(xué);2006年

2 賴小琴;廣西少數(shù)民族地區(qū)高中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)研究[D];西南大學(xué);2007年

3 楊小洋;中學(xué)生個(gè)人認(rèn)識(shí)論的特點(diǎn)及與自我提問、創(chuàng)造性思維的關(guān)系[D];北京師范大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 韋紅標(biāo);高三學(xué)生生物學(xué)自主學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)實(shí)踐研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

2 蓋麗鳴;提高中學(xué)生物理問題解決的探索[D];陜西師范大學(xué);2002年

3 王秋華;高中生物學(xué)學(xué)習(xí)策略實(shí)證分析及整體優(yōu)化的研究[D];曲阜師范大學(xué);2003年

4 賈傳玲;中職生學(xué)習(xí)觀的現(xiàn)狀及構(gòu)建[D];山東師范大學(xué);2003年

5 楊健;初中物理課堂教學(xué)中新科學(xué)觀的建構(gòu)[D];東北師范大學(xué);2003年

6 單珊;網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)[D];上海師范大學(xué);2004年

7 王婷婷;關(guān)于我國高中生認(rèn)識(shí)論信念的初步研究[D];華東師范大學(xué);2004年

8 姬廣敏;非智力因素對(duì)化學(xué)探究學(xué)習(xí)影響的研究[D];山東師范大學(xué);2005年

9 賈迎梅;高中生數(shù)學(xué)觀現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[D];東北師范大學(xué);2006年

10 曹莉;南京市初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀的研究[D];南京師范大學(xué);2005年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 黃黎明,高凌飚;學(xué)習(xí)方式研究對(duì)我國教學(xué)的啟示[J];教育科學(xué)研究;2002年02期

2 李山,余欣欣;初中生自我概念、自我監(jiān)控學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué)習(xí)成績的影響[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2002年03期

3 王婷婷,沈烈敏,林文毅;中小學(xué)生能力觀的研究概述[J];上海教育科研;2004年02期

4 司繼偉;心理因素對(duì)高中生學(xué)業(yè)成就的影響[J];心理發(fā)展與教育;2000年02期

5 孫燕青,張建偉;初二學(xué)生的科學(xué)觀及其與科學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的關(guān)系[J];心理發(fā)展與教育;2003年02期

6 劉儒德,陳紅艷;小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀調(diào)查研究[J];心理科學(xué);2002年02期

7 張林,張向葵;中學(xué)生學(xué)習(xí)策略運(yùn)用、學(xué)習(xí)效能感、學(xué)習(xí)堅(jiān)持性與學(xué)業(yè)成就關(guān)系的研究[J];心理科學(xué);2003年04期

8 王振宏,劉萍;動(dòng)機(jī)因素、學(xué)習(xí)策略、智力水平對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響[J];心理學(xué)報(bào);2000年01期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 邊玉芳;學(xué)習(xí)自我效能感量表的編制與應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2003年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王之璋;;試論皮亞杰發(fā)生認(rèn)識(shí)論中的平衡觀[J];社會(huì)科學(xué)輯刊;1985年06期

2 程偉禮;;皮亞杰“認(rèn)識(shí)不斷創(chuàng)新”思想述評(píng)[J];學(xué)術(shù)月刊;1986年05期

3 邢新力;;科學(xué)認(rèn)識(shí)的建構(gòu)性[J];東岳論叢;1988年01期

4 劉建和;;反射、建構(gòu)、生物控制——運(yùn)動(dòng)技術(shù)神經(jīng)生理本質(zhì)探秘[J];成都體育學(xué)院學(xué)報(bào);1990年03期

5 孫學(xué)鈞;薩莫斯的TFL系統(tǒng)述評(píng)[J];湖北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1991年06期

6 鐘冠華;技術(shù)研究的新視野:建構(gòu)技術(shù)觀[J];天津社會(huì)科學(xué);1991年06期

7 林樹德;杜承銘;;論皮亞杰認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)學(xué)說[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);1992年02期

8 李運(yùn)霄;關(guān)于民族主義和戰(zhàn)爭的新視角[J];國外社會(huì)科學(xué);1994年10期

9 鄭祥福;建構(gòu)以相互作用為基礎(chǔ)的實(shí)在論：一種辯證的科學(xué)哲學(xué)[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1994年03期

10 ;“建構(gòu)學(xué)說”筆談[J];數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào);1994年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 李新成;;社會(huì)建構(gòu)主義簡析[A];第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

2 劉儒德;;認(rèn)知靈活性理論及活學(xué)活用[A];第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

3 陳琦;張建偉;;再論建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀[A];第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

4 倪友基;;建構(gòu)主義與計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)(CAL)[A];第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

5 覃祖軍;;從數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)例談建構(gòu)主義[A];第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

6 容志賢;;一位建構(gòu)主義的教師[A];第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

7 姜世芹;任志強(qiáng);;建構(gòu)主義理論在師訓(xùn)教學(xué)中的運(yùn)用[A];跨世紀(jì)園丁工程論叢[C];2000年

8 冷英;莫雷;;隱含因果關(guān)系對(duì)不同閱讀者確定代詞意義影響的實(shí)驗(yàn)研究[A];第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

9 鄭勝華;;地理學(xué)科網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)距教學(xué)的價(jià)值[A];海峽兩岸地理學(xué)術(shù)研討會(huì)暨2001年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2001年

10 趙伍;申繼亮;;可視個(gè)案研究培訓(xùn)模式對(duì)中學(xué)語文教師教學(xué)反思的影響[A];第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 ;走入數(shù)字化教學(xué)時(shí)代[N];中國教育報(bào);2000年

2 余秋葉 劉洋;教學(xué)資源數(shù)字化 讓教育信息化升級(jí)[N];中國教育報(bào);2001年

3 祝智庭 瞿X;校內(nèi)聯(lián)網(wǎng)的教育功能[N];中國電腦教育報(bào);2001年

4 艾文;《翰林匯信息技術(shù)課教學(xué)系統(tǒng)》倡導(dǎo)全新的教學(xué)模式[N];中國計(jì)算機(jī)報(bào);2001年

5 項(xiàng)國雄 楊志珍;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不簡單[N];計(jì)算機(jī)世界;2001年

6 趙萬里;悲壯的辯護(hù)[N];中國圖書商報(bào);2001年

7 王雄;研究性學(xué)習(xí)與體驗(yàn)教育[N];中國教育資訊報(bào);2002年

8 艾克斯（不自由撰稿人）;“建構(gòu)”科學(xué)新形象[N];中國圖書商報(bào);2002年

9 梁守德;國際關(guān)系理論的新探索[N];中華讀書報(bào);2002年

10 李景治;介紹與評(píng)析相結(jié)合[N];中華讀書報(bào);2002年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 王文靜;基于情境認(rèn)知與學(xué)習(xí)的教學(xué)模式研究[D];華東師范大學(xué);2002年

2 張茂明;歐洲聯(lián)盟國際行為能力研究：一種建構(gòu)主義視角[D];中共中央黨校;2002年

3 袁正清;國際政治理論的社會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)向[D];中國社會(huì)科學(xué)院研究生院;2002年

4 任友群;現(xiàn)代教育技術(shù)的建構(gòu)主義應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2002年

5 張桂春;激進(jìn)建構(gòu)主義教學(xué)思想研究[D];華東師范大學(xué);2002年

6 孫相東;地緣政治學(xué)的性質(zhì)：一種多維視角分析[D];中共中央黨校;2003年

7 柯清超;分布式學(xué)習(xí)系統(tǒng)軟件建模方法研究[D];華南師范大學(xué);2003年

8 李小華;觀念與國家安全：中國安全觀的變化（1982—2002）[D];中國社會(huì)科學(xué)院研究生院;2003年

9 鐘志賢;面向知識(shí)時(shí)代的教學(xué)設(shè)計(jì)框架[D];華東師范大學(xué);2004年

10 譚業(yè)升;翻譯中的識(shí)解運(yùn)作[D];復(fù)旦大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 溫淑霞;基于校園網(wǎng)的多媒體CAI軟件的設(shè)計(jì)模式[D];河北大學(xué);2000年

2 田宏海;《中國瀕危脊椎動(dòng)物》多媒體CAI課件的開發(fā)研究[D];河北大學(xué);2000年

3 孫衛(wèi)華;以建構(gòu)主義為指導(dǎo)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)[D];河北大學(xué);2000年

4 于曉波;基于建構(gòu)主義教學(xué)環(huán)境的開發(fā)[D];山東師范大學(xué);2000年

5 楊曉娟;基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的教學(xué)過程設(shè)計(jì)模式[D];山東師范大學(xué);2000年

6 羅怡桂;剛體力學(xué)ICAI系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];廣西師范大學(xué);2000年

7 馬秀梅;建構(gòu)主義與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[D];首都師范大學(xué);2000年

8 王文利;面向新世紀(jì)高校創(chuàng)造教育教學(xué)模式的建構(gòu)[D];河北大學(xué);2000年

9 李啟柱;建構(gòu)觀與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[D];華中師范大學(xué);2000年

10 左向東;適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)[D];山東師范大學(xué);2000年

，

本文編號(hào)：1916156