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發(fā)布時(shí)間：2018-05-20 17:41
本文選題：灌輸 + 正當(dāng)性�。� 參考：《上海教育科研》2009年04期
【摘要】：有關(guān)行為正當(dāng)性的討論首先是一個(gè)倫理學(xué)問(wèn)題。鑒于已有的關(guān)于灌輸正當(dāng)性的辯駁很少有基于倫理立場(chǎng)的考慮,本文從目的論與義務(wù)論兩種有代表性的倫理學(xué)觀點(diǎn)出發(fā),考查灌輸作為一種方法在道德上是否正當(dāng)這一問(wèn)題。灌輸具有的強(qiáng)制性和排他性,保證了學(xué)生高效地朝向既定的目標(biāo)發(fā)展,從而使其符合目的論關(guān)于行為道德性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);但灌輸結(jié)果上的善無(wú)法掩蓋其過(guò)程的惡,在義務(wù)論視角中,灌輸對(duì)人的自覺與自愿的漠視,對(duì)人的理性自主的壓制加之面臨的普遍性缺失的困境,使其存在受到了極大的挑戰(zhàn)。教育的道德本性,決定了摒棄灌輸?shù)谋匾浴?br/>[Abstract]:The discussion of the justifiable behavior is a matter of ethics. In view of the fact that the existing refutation about indoctrination is rarely based on ethical standpoints, this paper, starting with two representative ethical views on the theory of teleology and the theory of obligation, examines the question of whether instillation as a method is morally justified. Compulsion and exclusiveness guarantee the students to develop efficiently towards the established goals, so that they conform to the evaluation criteria of the moral character of the skopos theory, but the good of the instillation results can not cover the evil of the process. In the perspective of the theory of obligation, it instills the conscious and voluntary disregard of the human being and the suppression of the rational autonomy of the human being. The lack of universality has caused great challenges to its existence. The moral nature of education has decided to abandon the necessity of inculcation.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【分類號(hào)】：G40
【參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
1 遲希新;道德灌輸?shù)恼J(rèn)知心理學(xué)釋義[J];教師教育研究;2004年01期
【共引文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 陳秀平;;略論以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高校的師資隊(duì)伍建設(shè)[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年06期
2 戴兆國(guó);孟子與亞里士多德德性理論之比較[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2003年02期
3 王海明;公正:以德治國(guó)的最重要原則[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2001年05期
4 陳勇軍;論權(quán)利的倫理意蘊(yùn)[J];北華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年03期
5 朱大明;;科技論文題名中“研究”一詞的使用原則[J];編輯學(xué)報(bào);2006年03期
6 徐國(guó)慶;關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育學(xué)的若干基本問(wèn)題[J];常州技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2001年03期
7 杜寶貴;張滿勝;于彩虹;;公共政策選擇中價(jià)值沖突根源探析[J];東北大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年06期
8 岳宣義;;司法行政反腐敗功能初探[J];中國(guó)司法;2006年02期
9 陳進(jìn)華;自律與他律:公民道德建設(shè)的實(shí)踐路徑[J];道德與文明;2003年01期
10 江婭;社會(huì)工作的倫理基礎(chǔ)[J];道德與文明;2003年05期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條
1 王仁強(qiáng);;漢英詞典詞類標(biāo)注與譯義的對(duì)稱性研究——兼評(píng)《ABC 漢英大詞典》的詞類標(biāo)注與譯義[A];中國(guó)辭書學(xué)會(huì)雙語(yǔ)詞典專業(yè)委員會(huì)第6屆年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文專輯[C];2005年
2 陶原珂;;從漢語(yǔ)的詞性-義項(xiàng)關(guān)系論漢外詞典的詞性標(biāo)注結(jié)構(gòu)[A];中國(guó)辭書學(xué)會(huì)雙語(yǔ)詞典專業(yè)委員會(huì)第七屆年會(huì)論文集[C];2007年
3 魏勵(lì);;現(xiàn)代漢語(yǔ)“作”和“做”的使用分析[A];第四屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年
4 孟國(guó);;對(duì)外漢語(yǔ)聽力教學(xué)中語(yǔ)速問(wèn)題的調(diào)查和思考[A];第八屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];2005年
5 張洪敏;;史文朋詩(shī)歌的倫理內(nèi)涵[A];“文學(xué)倫理學(xué)批評(píng)：文學(xué)研究方法新探討”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年
6 吳文俊;;從羅爾斯的正義原則看教育公平問(wèn)題[A];慶祝中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)成立20周年大會(huì)暨2003年高等教育國(guó)際論壇論文集[C];2003年
7 王建華;;高等教育作為一門學(xué)科——學(xué)科制度的視野[A];慶祝中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)成立20周年大會(huì)暨2003年高等教育國(guó)際論壇論文集[C];2003年
8 黃璐;;對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)若干理論問(wèn)題的商榷-兼論電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)游戲的區(qū)別(續(xù))[A];2006年全國(guó)體育儀器器材與體育系統(tǒng)仿真學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)論文集[C];2006年
9 歐陽(yáng)曉芳;;詞義類型及語(yǔ)言理解[A];中國(guó)計(jì)算技術(shù)與語(yǔ)言問(wèn)題研究——第七屆中文信息處理國(guó)際會(huì)議論文集[C];2007年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 郝志軍;教學(xué)理論的實(shí)踐品格[D];西北師范大學(xué);2001年
2 余涌;道德權(quán)利研究[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2000年
3 侯懷銀;20世紀(jì)上半葉中國(guó)教育學(xué)發(fā)展問(wèn)題的反思[D];華東師范大學(xué);2000年
4 周建平;追尋教學(xué)道德[D];南京師范大學(xué);2003年
5 魯衛(wèi)群;跨文化教育引論[D];華中師范大學(xué);2003年
6 李?yuàn)櫇?生育文化的田野調(diào)查與教育內(nèi)涵分析[D];西南師范大學(xué);2003年
7 曾建平;自然之思[D];湖南師范大學(xué);2002年
8 陳云奔;教學(xué)公平研究[D];西北師范大學(xué);2005年
9 于發(fā)友;縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展研究[D];山東師范大學(xué);2005年
10 霍涌泉;意識(shí)心理世界的科學(xué)重建與發(fā)展前景[D];南京師范大學(xué);2005年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 莫錦國(guó);高校攝影選修課中的審美教育探討[D];廣西師范大學(xué);2008年
2 張洪剛;重慶市沙坪壩區(qū)職業(yè)高中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中教學(xué)內(nèi)容的改革研究[D];西南師范大學(xué);2001年
3 余江敏;高等師范院校公共課教育學(xué)教學(xué)策略研究[D];西南師范大學(xué);2001年
4 劉仲全;高師公共課教育學(xué)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)研究[D];西南師范大學(xué);2001年
5 楊超;里考納品格教育思想述評(píng)[D];山東師范大學(xué);2001年
6 蔡燦新;復(fù)雜性思維方式視野中的教育理論研究[D];華南師范大學(xué);2002年
7 孫陽(yáng)春;論教育理論研究思維方式的轉(zhuǎn)換[D];東北師范大學(xué);2003年
8 梁恒;關(guān)于侵害中學(xué)生體育權(quán)利行為的研究[D];湖南師范大學(xué);2002年
9 李芳云;公正：社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期行政倫理的價(jià)值基礎(chǔ)[D];浙江師范大學(xué);2003年
10 田送智;法官在民事審判中的利益取舍[D];湘潭大學(xué);2003年
【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
1 陳琦,張建偉;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀要義評(píng)析[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1998年01期
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
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3 鄺忠齡;;語(yǔ)文教學(xué)拾零[J];四川教育;1981年07期
4 才云峰;;提倡獨(dú)立思考,反對(duì)灌輸[J];渤海大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1981年01期
5 張泉濤;黃周會(huì);;論對(duì)中學(xué)生灌輸新的就業(yè)意識(shí)[J];甘肅社會(huì)科學(xué);1982年04期
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7 王文蓀;;要“潤(rùn)”,不要“灌”[J];江蘇教育;1982年03期
8 蔣瓊玉;;要防止幼兒教育小學(xué)化[J];云南教育(基礎(chǔ)教育版);1982年10期
9 陳寶慶;;扎根串連 各點(diǎn)突破——文言閱句知識(shí)教學(xué)拾貝[J];語(yǔ)文教學(xué)與研究;1982年01期
10 陳仙波;;倡議開設(shè)“未來(lái)學(xué)”課[J];未來(lái)與發(fā)展;1982年01期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 貝淑芝;張峻義;;審判公正的內(nèi)涵界定及其運(yùn)作[A];“嚴(yán)肅執(zhí)法與司法公正”研討會(huì)專集[C];1999年
2 張志銘;;司法判決的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格[A];依法治國(guó)專題研究——司法改革與依法治國(guó)理論研討會(huì)、中國(guó)農(nóng)村基層民主法制建設(shè)理論研討會(huì)論文集[C];1999年
3 高遠(yuǎn)超;高峻泰;高艷秋;;龍膽瀉肝湯驗(yàn)案四則[A];中國(guó)中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會(huì)泌尿外科專業(yè)委員會(huì)第三屆全國(guó)學(xué)術(shù)會(huì)議論文匯編[C];2001年
4 許小東;;組織中權(quán)術(shù)行為的認(rèn)識(shí)與管理[A];2001年中國(guó)管理科學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2001年
5 張繼成;;法律解釋-裁判規(guī)范的正當(dāng)性證明[A];2001年邏輯研究專輯[C];2001年
6 張均;馬吉增;張延生;;關(guān)于醫(yī)療照射的幾個(gè)輻射防護(hù)問(wèn)題[A];新世紀(jì)預(yù)防醫(yī)學(xué)面臨的挑戰(zhàn)——中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)首屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2002年
7 張新民;;試論現(xiàn)代公德意識(shí)與傳統(tǒng)禮義的和諧化建構(gòu)[A];02’中國(guó)北海《朱熹思想與以德治國(guó)》學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2002年
8 陳頤;;公共權(quán)力的合法性與正當(dāng)性[A];2003年貴州省憲法法理學(xué)研究會(huì)年會(huì)論文集[C];2003年
9 李士駿;;持續(xù)照射情況下公眾的放射防護(hù)[A];全國(guó)放射性流出物和環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)研討會(huì)論文匯編[C];2003年
10 李士駿;;公眾照射的放射防護(hù)方略[A];21世紀(jì)初輻射防護(hù)論壇第二次會(huì)議論文匯編[C];2003年
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 陳衛(wèi)東 陳瑞華 任麗春;理性審視沉默權(quán)[N];北京日?qǐng)?bào);2000年
2 宋希仁;怎樣認(rèn)識(shí)道德的“應(yīng)當(dāng)”[N];光明日?qǐng)?bào);2000年
3 朱正倫;對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期思想政治工作的思考[N];光明日?qǐng)?bào);2000年
4 田宏杰;刑事立法正當(dāng)程序的構(gòu)成要素[N];檢察日?qǐng)?bào);2000年
5 鐵炎;國(guó)家的權(quán)力與公民的權(quán)利[N];檢察日?qǐng)?bào);2000年
6 北京大學(xué)法學(xué)院副教授、法學(xué)博士 陳瑞華;程序正義：“看得見的正義”[N];人民法院報(bào);2000年
7 范素;“政治哲學(xué)”是如何可能的[N];中國(guó)圖書商報(bào);2000年
8 ;外籍教練往里裝 中國(guó)足球一鍋湯[N];中國(guó)體育報(bào);2000年
9 中華女子學(xué)院法律系 李明舜;對(duì)婚姻法修正草案幾個(gè)問(wèn)題的思考[N];中國(guó)婦女報(bào);2001年
10 胡錦光;行政機(jī)關(guān)必須樹立依法行政觀念[N];中國(guó)稅務(wù)報(bào);2001年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 趙明;近代中國(guó)的自然權(quán)利觀[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2001年
2 梁玉霞;論刑事訴訟方式的正當(dāng)性[D];西南政法大學(xué);2002年
3 李鐘斌;反壟斷法的合理原則研究[D];西南政法大學(xué);2002年
4 趙承壽;論司法裁判中的事實(shí)問(wèn)題[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2002年
5 葛洪義;法與實(shí)踐理性[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2002年
6 孫承希;醒獅派的國(guó)家主義思想之演變[D];復(fù)旦大學(xué);2003年
7 郭志媛;刑事證據(jù)可采性研究[D];中國(guó)政法大學(xué);2003年
8 楊艷霞;正當(dāng)性刑法解釋路徑研究[D];中國(guó)政法大學(xué);2004年
9 李曉輝;信息權(quán)利推理研究[D];吉林大學(xué);2004年
10 劉楠;法律的確定性問(wèn)題[D];西南政法大學(xué);2004年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 宋應(yīng)紅;論濫用職權(quán)罪[D];鄭州大學(xué);2000年
2 王莉;刑事訴訟程序正義論[D];廣西師范大學(xué);2000年
3 張傳新;論法律推理[D];河南大學(xué);2001年
4 劉月楚;罪刑法定的程序性要素[D];中國(guó)政法大學(xué);2001年
5 朱發(fā)義;道德的法治價(jià)值探析[D];南京師范大學(xué);2002年
6 張焱;論對(duì)格式合同進(jìn)行限制的理論根據(jù)[D];對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2002年
7 李海炅;法院調(diào)解作為一項(xiàng)訴訟制度的考察[D];河南大學(xué);2002年
8 王瑞軍;司法解釋的目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)[D];南京師范大學(xué);2002年
9 胡勇;自由、秩序與法治[D];西南政法大學(xué);2002年
10 馬德鴻;論現(xiàn)代型訴訟中的法院[D];四川大學(xué);2002年
，
本文編號(hào)：1915612
本文鏈接：http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jsxd/1915612.html
本文選題：灌輸 + 正當(dāng)性�。� 參考：《上海教育科研》2009年04期
【摘要】：有關(guān)行為正當(dāng)性的討論首先是一個(gè)倫理學(xué)問(wèn)題。鑒于已有的關(guān)于灌輸正當(dāng)性的辯駁很少有基于倫理立場(chǎng)的考慮,本文從目的論與義務(wù)論兩種有代表性的倫理學(xué)觀點(diǎn)出發(fā),考查灌輸作為一種方法在道德上是否正當(dāng)這一問(wèn)題。灌輸具有的強(qiáng)制性和排他性,保證了學(xué)生高效地朝向既定的目標(biāo)發(fā)展,從而使其符合目的論關(guān)于行為道德性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);但灌輸結(jié)果上的善無(wú)法掩蓋其過(guò)程的惡,在義務(wù)論視角中,灌輸對(duì)人的自覺與自愿的漠視,對(duì)人的理性自主的壓制加之面臨的普遍性缺失的困境,使其存在受到了極大的挑戰(zhàn)。教育的道德本性,決定了摒棄灌輸?shù)谋匾浴?br/>[Abstract]:The discussion of the justifiable behavior is a matter of ethics. In view of the fact that the existing refutation about indoctrination is rarely based on ethical standpoints, this paper, starting with two representative ethical views on the theory of teleology and the theory of obligation, examines the question of whether instillation as a method is morally justified. Compulsion and exclusiveness guarantee the students to develop efficiently towards the established goals, so that they conform to the evaluation criteria of the moral character of the skopos theory, but the good of the instillation results can not cover the evil of the process. In the perspective of the theory of obligation, it instills the conscious and voluntary disregard of the human being and the suppression of the rational autonomy of the human being. The lack of universality has caused great challenges to its existence. The moral nature of education has decided to abandon the necessity of inculcation.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【分類號(hào)】：G40
【參考文獻(xiàn)】
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9 陳進(jìn)華;自律與他律:公民道德建設(shè)的實(shí)踐路徑[J];道德與文明;2003年01期
10 江婭;社會(huì)工作的倫理基礎(chǔ)[J];道德與文明;2003年05期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條
1 王仁強(qiáng);;漢英詞典詞類標(biāo)注與譯義的對(duì)稱性研究——兼評(píng)《ABC 漢英大詞典》的詞類標(biāo)注與譯義[A];中國(guó)辭書學(xué)會(huì)雙語(yǔ)詞典專業(yè)委員會(huì)第6屆年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文專輯[C];2005年
2 陶原珂;;從漢語(yǔ)的詞性-義項(xiàng)關(guān)系論漢外詞典的詞性標(biāo)注結(jié)構(gòu)[A];中國(guó)辭書學(xué)會(huì)雙語(yǔ)詞典專業(yè)委員會(huì)第七屆年會(huì)論文集[C];2007年
3 魏勵(lì);;現(xiàn)代漢語(yǔ)“作”和“做”的使用分析[A];第四屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年
4 孟國(guó);;對(duì)外漢語(yǔ)聽力教學(xué)中語(yǔ)速問(wèn)題的調(diào)查和思考[A];第八屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];2005年
5 張洪敏;;史文朋詩(shī)歌的倫理內(nèi)涵[A];“文學(xué)倫理學(xué)批評(píng)：文學(xué)研究方法新探討”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年
6 吳文俊;;從羅爾斯的正義原則看教育公平問(wèn)題[A];慶祝中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)成立20周年大會(huì)暨2003年高等教育國(guó)際論壇論文集[C];2003年
7 王建華;;高等教育作為一門學(xué)科——學(xué)科制度的視野[A];慶祝中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)成立20周年大會(huì)暨2003年高等教育國(guó)際論壇論文集[C];2003年
8 黃璐;;對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)若干理論問(wèn)題的商榷-兼論電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)游戲的區(qū)別(續(xù))[A];2006年全國(guó)體育儀器器材與體育系統(tǒng)仿真學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)論文集[C];2006年
9 歐陽(yáng)曉芳;;詞義類型及語(yǔ)言理解[A];中國(guó)計(jì)算技術(shù)與語(yǔ)言問(wèn)題研究——第七屆中文信息處理國(guó)際會(huì)議論文集[C];2007年
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3 侯懷銀;20世紀(jì)上半葉中國(guó)教育學(xué)發(fā)展問(wèn)題的反思[D];華東師范大學(xué);2000年
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6 李?yuàn)櫇?生育文化的田野調(diào)查與教育內(nèi)涵分析[D];西南師范大學(xué);2003年
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9 于發(fā)友;縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展研究[D];山東師范大學(xué);2005年
10 霍涌泉;意識(shí)心理世界的科學(xué)重建與發(fā)展前景[D];南京師范大學(xué);2005年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
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2 張洪剛;重慶市沙坪壩區(qū)職業(yè)高中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中教學(xué)內(nèi)容的改革研究[D];西南師范大學(xué);2001年
3 余江敏;高等師范院校公共課教育學(xué)教學(xué)策略研究[D];西南師范大學(xué);2001年
4 劉仲全;高師公共課教育學(xué)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)研究[D];西南師范大學(xué);2001年
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9 李芳云;公正：社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期行政倫理的價(jià)值基礎(chǔ)[D];浙江師范大學(xué);2003年
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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
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，本文編號(hào)：1915612
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