本文選題：課堂教學(xué) + 副語言　； 參考：《中國(guó)成人教育》2009年24期

【摘要】：課堂教學(xué)副語言即教師課堂教學(xué)言語表達(dá)的方式。教學(xué)副語言表達(dá)藝術(shù)具有信息功能、表情功能、暗示功能和替代功能。提高教學(xué)副語言表達(dá)藝術(shù),要優(yōu)化教學(xué)輔助語言,注意教學(xué)語言表達(dá)風(fēng)格和表達(dá)目的一致,減少語言表達(dá)的負(fù)面作用并善用話語停頓和沉默。
[Abstract]:The paralanguage in classroom teaching is the way that teachers express their language in classroom teaching. The art of teaching paralanguage expression has information function, expression function, hint function and substitution function. In order to improve the art of teaching paralinguistic expression, we should optimize the teaching auxiliary language, pay attention to the consistency of the expression style and the purpose of the teaching language, reduce the negative effect of the language expression and make good use of the pause and silence.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《新課程課堂教學(xué)藝術(shù)研究》(批準(zhǔn)號(hào)為D/2008/01/117)的成果之一
【分類號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1873928