本文選題：美國教育技術(shù) + 媒體——傳播��； 參考：《中國成人教育》2009年19期

【摘要】：本文提出了教育技術(shù)學(xué)歷史研究的方法論,并以此方法論為指導(dǎo),重新解讀美國教育技術(shù)的歷史發(fā)展以及學(xué)科的形成,將其分為媒體——傳播、教學(xué)——設(shè)計、學(xué)習(xí)——績效這樣三個階段,并對三個階段的特點(diǎn)及對學(xué)科發(fā)展的影響進(jìn)行了重新解讀。
[Abstract]:This paper puts forward the methodology of the historical research of educational technology, and under the guidance of the methodology, reinterprets the historical development of American educational technology and the formation of the subject, and divides it into media-communication, teaching-design. Learning-performance is such three stages, and the characteristics of the three stages and the impact on the development of disciplines are reinterpreted.
【作者單位】： 山東師范大學(xué);
【分類號】：G40-057

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1819998