本文選題：課堂控制 + 課堂紀(jì)律　； 參考：《思想理論教育》2009年06期

【摘要】：正課程改革以來(lái),為了體現(xiàn)"學(xué)生主體"理念,我們提倡營(yíng)造活躍的課堂氣氛,讓學(xué)生能夠發(fā)揮思維的主動(dòng)性、活躍性和創(chuàng)造性,結(jié)果卻造成有些課堂氣氛顯得特別"活躍":學(xué)生之間或爭(zhēng)奪發(fā)言機(jī)會(huì),或?yàn)榱四硞�(gè)問(wèn)題無(wú)休止地辯論,或鬧哄哄地"小組合
[Abstract]:Since the reform of the curriculum, in order to reflect the idea of "student subject", we advocate creating an active classroom atmosphere so that students can play the initiative, activity and creativity of their thinking. As a result, some classroom atmosphere appears to be particularly "active": students either compete for speaking opportunities, or debate endlessly on a particular issue, or a lively "small group"
【作者單位】： 廈門市教育科學(xué)研究院;
【分類號(hào)】：G424.21

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本文編號(hào)：1801760