本文選題：教師教育改革 + 教育實踐課程　； 參考：《教育研究》2009年02期

【摘要】：教師的教育教學活動是經(jīng)驗性實踐還是專業(yè)性實踐,教師的專業(yè)實踐具有哪些品性,專業(yè)實踐視域下的教師教育改革應(yīng)該怎樣進行——對這些問題的思考將有助于促進教師發(fā)展和教師教育改革的實踐及其相關(guān)研究。鑒于此,本刊刊發(fā)一組筆談,以期引起學界的進一步思考。
[Abstract]:Whether the teachers' educational and teaching activities are empirical or professional, what are the characteristics of teachers' professional practice?How to carry out teacher education reform from the perspective of professional practice? the consideration of these problems will help to promote the practice of teacher development and teacher education reform and related research.In view of this, the journal published a group of written talks, in order to cause further thinking of the academic community.
【作者單位】： 湖南師范大學教育科學學院教育系;
【分類號】：G451.1

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王安平;刁永鋒;李勇;;基于教師專業(yè)化的教師教育課程改革——西華師范大學“平臺+模塊”課程模式探索[J];大學(研究與評價);2008年10期

2 郭長征;;教師專業(yè)化發(fā)展與師范教育課程改革[J];周口師范學院學報;2006年04期

3 謝培松;;小學教師教育改革的背景解讀[J];當代教育論壇(學科教育研究);2007年07期

4 高月春;;國外教師教育實習的趨同性及對我國的啟示[J];現(xiàn)代教育科學;2007年08期

5 高旭;;專業(yè)化視野下教師教育課程設(shè)置的理念與設(shè)想[J];嘉應(yīng)學院學報;2010年07期

6 蘇明強;曾雅茹;;論高校小學教育專業(yè)實踐課程的構(gòu)建與實施[J];當代教育論壇(學科教育研究);2007年06期

7 王小聰;劉治平;;新建地方本科院校重構(gòu)教師教育實踐課程研究[J];銅仁學院學報;2010年03期

8 張文明;王平;;高師教育實踐課程體系構(gòu)建的實踐與思考[J];蘇州教育學院學報;2009年03期

9 馬立;推進教師教育改革 加快基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展[J];人民教育;2001年08期

10 姚成建,張皓;鄧小平的教師教育思想與當前的教師教育改革[J];達縣師范高等�？茖W校學報;2005年04期

相關(guān)會議論文 前10條

1 黃振定;;“合理性哲學”的理性-經(jīng)驗系統(tǒng)觀與馬克思的感性實踐觀簡論[A];全國“經(jīng)驗主義與實用主義”學術(shù)研討會論文集[C];2009年

2 陳忠;;實踐：在世俗與神圣之間——“反省的實踐觀”及其哲學意義[A];2007年江蘇省哲學社會科學界學術(shù)大會論文集（上）[C];2007年

3 楊衛(wèi)明;;簡論墨家教育思想的實踐特征[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

4 王汝;;鄧小平群眾觀的理論特色[A];紀念鄧小平“南方談話”發(fā)表十周年理論研討會專輯[C];2002年

5 羅德榮;;青年毛澤東實踐觀轉(zhuǎn)變的探討[A];’93對外經(jīng)濟貿(mào)易大學學術(shù)報告會論文集[C];1993年

6 邱文元;;維特根斯坦后期哲學實踐觀的宗教性取向[A];“哲學、宗教和科學：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的視野”學術(shù)研討會論文集[C];2005年

7 陳忠寧;;生產(chǎn)什么——生產(chǎn)力理論研究的另一維度[A];第四期中國現(xiàn)代化研究論壇論文集[C];2006年

8 王勤;;馬克思的實踐觀及其人學研究方法[A];人學與現(xiàn)代化——全國第二屆人學研討會論文集[C];1998年

9 王少青;;試論毛澤東的文藝實踐觀[A];《毛澤東文藝思想研究》第十三輯暨全國毛澤東文藝思想研究會50年來文藝發(fā)展道路與21世紀文藝發(fā)展走向?qū)W術(shù)年會論文集匯編[C];2000年

10 李文閣;;馬克思的實踐觀(提綱)[A];全國"唯物史觀的理論創(chuàng)新"與"馬克思主義實踐理論的當代意義"學術(shù)研討會論文集[C];2004年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 華東師范大學校長、教授、博士生導師 俞立中;推進教師教育改革創(chuàng)新[N];中國教育報;2008年

2 楊洋;立足西部實際,不斷推進教師教育改革與創(chuàng)新[N];光明日報;2009年

3 周紹祿;素質(zhì)教育呼喚教師教育改革[N];天津教育報;2010年

4 薛長松 王振鋒 楊秀妮;玉田縣四措并舉加強教師教育改革[N];唐山勞動日報;2011年

5 記者　符德新;教師教育改革發(fā)展要有先進理念[N];中國教育報;2003年

6 吳鋒民;引領(lǐng)教師教育改革 服務(wù)基礎(chǔ)教育發(fā)展[N];中國社會科學報;2010年

7 畢順堂;堅持與時俱進的實踐觀[N];河北日報;2003年

8 教育部師范司司長　管培俊;關(guān)于教師教育改革發(fā)展的十個觀點[N];光明日報;2004年

9 ;教師教育：“十五”藍圖繪就[N];中國教育報;2002年

10 黃翊;南京政治學院積極為學員搭建實習平臺[N];中華新聞報;2009年

相關(guān)博士學位論文 前10條

1 楊愛君;高師教育實踐課程研究[D];陜西師范大學;2012年

2 李克軍;戰(zhàn)后美國教師教育改革與發(fā)展研究[D];河北大學;2011年

3 楊燕燕;論教育實踐課程[D];華東師范大學;2011年

4 李丹;幼兒教師實踐性知識發(fā)展研究[D];西南大學;2011年

5 駱t$;中美教師教育實踐課程比較研究[D];華東師范大學;2009年

6 張弓;歷史視野中的實踐美學[D];復(fù)旦大學;2007年

7 郭增花;實踐與至善—馬克思在倫理學上的變革[D];吉林大學;2007年

8 薛俊清;論生存活動的個體性原則[D];吉林大學;2008年

9 朱桂琴;教師的實踐性格[D];華中師范大學;2009年

10 楊慧文;變革中的教師教育范式：海峽兩岸之比較研究[D];華東師范大學;2003年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 郭曉燕;美國密歇根州立大學職前教師的教育實踐課程研究[D];西南大學;2012年

2 王秀珍;基礎(chǔ)教育課程改革與教師教育改革協(xié)同發(fā)展研究[D];天津師范大學;2010年

3 侯得娟;英國職前教師培養(yǎng)中的教育實踐課程研究[D];西南大學;2011年

4 夏榆凌;中美小學教師培養(yǎng)之教育實踐課程比較[D];四川師范大學;2010年

5 王萌彥;從《歷史與階級意識》到《關(guān)于社會存在的本體論》[D];河南大學;2011年

6 蒼金戶;美國教師教育改革研究[D];河北大學;2004年

7 雷利東;多維視角下的教師教育改革與發(fā)展研究[D];重慶師范大學;2008年

8 胡文華;試論鄧小平理論的實踐觀[D];黑龍江大學;2002年

9 鄔春芹;美國教師教育改革與教師專業(yè)化[D];華中師范大學;2002年

10 陳方;影響我國教師專業(yè)發(fā)展的社會因素分析[D];上海師范大學;2005年

，

本文編號：1754994