發(fā)布時(shí)間：2018-04-15 09:41

  本文選題：知識(shí)管理 + 教學(xué)設(shè)計(jì)��； 參考：《山西師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2009年S2期

【摘要】：進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)管理在社會(huì)各個(gè)方面起著決定性的作用,教師可以應(yīng)用知識(shí)管理手段來實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享,提高教學(xué)設(shè)計(jì)效果,促進(jìn)學(xué)生更好的掌握和運(yùn)用知識(shí)。本論文正是把教學(xué)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)作為研究對(duì)象,試圖將知識(shí)管理的思想、方法和技術(shù)融入教學(xué)設(shè)計(jì)過程,以使教學(xué)更加有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
[Abstract]:In the era of knowledge economy, knowledge management plays a decisive role in all aspects of society. Teachers can use knowledge management to realize knowledge sharing, improve teaching design effect, and promote students to master and apply knowledge better.This paper takes the teaching design as the research object, and attempts to integrate the thought, method and technology of knowledge management into the teaching design process, so as to make the teaching more conducive to improving the students' initiative and creativity in learning.
【作者單位】： 山西師范大學(xué)物理與信息工程學(xué)院;山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451

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7 張U，

本文編號(hào)：1753599