本文選題：課堂提問　切入點：記錄方法　出處：《教育理論與實踐》2009年32期

【摘要】：正課堂提問既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)。對教師課堂提問的研究從來就是課堂教學(xué)研究的一個重要主題。尤其是上世紀(jì)90年代以來,為了適應(yīng)新課程改革的需要,更多的教師把提問作為培養(yǎng)學(xué)生探究習(xí)慣、鼓勵學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)的重要策略加以運用,從而使課堂提問研究這一傳統(tǒng)課題獲得了更廣泛的重視。本文所介紹的幾種方法,既有
[Abstract]:Classroom questioning is not only a science but also an art. The research on teachers' classroom questioning has always been an important subject of classroom teaching research, especially since the 1990s, in order to meet the needs of the new curriculum reform. More and more teachers use questioning as an important strategy to cultivate students' habit of inquiry and encourage students to take part in classroom learning actively, so that more attention has been paid to the traditional topic of classroom questioning. Existing
【作者單位】： 太原師范學(xué)院教育系;
【分類號】：G423

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本文編號：1674466