本文選題：全球化挑戰(zhàn)　切入點(diǎn)：工具性教育　出處：《比較教育研究》2009年05期

【摘要】：為應(yīng)對(duì)不斷深化的全球化,世界很多國(guó)家都在推進(jìn)工具性教育的發(fā)展,教育界隨之出現(xiàn)了支持"全球化"和反對(duì)"全球化"的不同聲音。本文認(rèn)為,全球化是一個(gè)從某些力量釋放的歷史進(jìn)程中成長(zhǎng)起來,并在各種力量紛爭(zhēng)、妥協(xié)中達(dá)至一定程度的結(jié)果。工具性教育過于強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義的狹隘性決定了它不能應(yīng)對(duì)全球化帶來的挑戰(zhàn),因此我們應(yīng)該推行民主教育,它的目標(biāo)是尋找"好的社會(huì)"。
[Abstract]:In order to cope with the deepening of globalization, many countries in the world are tools to promote the development of education, the education sector appeared different voices in support of "globalization" and "anti globalization". This paper argues that globalization is a release from certain forces in the history of a long, and in a variety of power disputes, compromise to. To a certain extent. The tool education too much emphasis on the narrow individualism determines that it can not meet the challenge of globalization, so we should carry out democratic education, its goal is to find a "good society".

【作者單位】： 南非開普敦大學(xué)教育學(xué)院;教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)比較教育研究中心、北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所;
【分類號(hào)】：G511

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