本文選題：期望　切入點(diǎn)：中學(xué)教師對(duì)青少年的期望　出處：《西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2009年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：訪談了中學(xué)教師32人、中學(xué)生58人、家長(zhǎng)21人對(duì)青少年的期望。結(jié)合質(zhì)化和量化兩種研究取向,對(duì)三個(gè)群體所持期望的異同進(jìn)行比較分析,得出結(jié)果發(fā)現(xiàn):不同群體對(duì)青少年的期望都包括了人格發(fā)展、知識(shí)能力、人際關(guān)系和身體外貌四個(gè)大的類屬。除了身體外貌之外,其余三個(gè)大類屬下面分別包含了五個(gè)小的類屬。三個(gè)群體中,青少年更強(qiáng)調(diào)人格發(fā)展,對(duì)知識(shí)能力、人際關(guān)系和身體外貌三個(gè)方面的強(qiáng)調(diào)較少;父母更強(qiáng)調(diào)知識(shí)能力、人際關(guān)系和身體外貌,對(duì)人格發(fā)展強(qiáng)調(diào)得最少;教師則處于中間位置;并對(duì)各大類屬下的小類屬進(jìn)行了異同比較。
[Abstract]:This paper interviews 32 middle school teachers, 58 middle school students, 21 parents and 21 parents in order to compare and analyze the similarities and differences of the expectations of the three groups. The results show that the expectations of different groups of adolescents include four major categories: personality development, intellectual ability, interpersonal relationships and physical appearance. Among the three groups, adolescents put more emphasis on personality development, less emphasis on intellectual ability, interpersonal relationship and physical appearance, and parents placed more emphasis on knowledge ability. Interpersonal relationships and physical appearance emphasize the least on personality development; teachers are in the middle position;
【作者單位】： 北京大學(xué)心理學(xué)系 人格與社會(huì)研究中心;中國人民解放軍總醫(yī)院;香港中文大學(xué)心理系;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“青少年社會(huì)適應(yīng)”(05JJDXLX004),項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:王登峰
【分類號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1607765