本文選題：杜威　切入點(diǎn)：赫爾巴特　出處：《教育探索》2009年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：赫爾巴特和杜威,往往被人們看成是"傳統(tǒng)教育"和"現(xiàn)代教育"兩種相互對立的教育思想的代表,其實(shí),在道德教育目的方面,他們都強(qiáng)調(diào)道德性與社會性的統(tǒng)一。他們的道德教育思想對我國的德育改革具有以下啟示:多方面興趣的培養(yǎng)是形成學(xué)生主體性和創(chuàng)造性的基本條件;努力營造學(xué)校"社會化"、生活教育化環(huán)境,將道德教育融入社會生活。
[Abstract]:Herbart and Dewey are often regarded as representatives of two opposite educational ideas, "traditional education" and "modern education". In fact, in terms of the purpose of moral education, They all emphasize the unity of morality and sociality. Their moral education thought has the following enlightenment to the moral education reform of our country: the cultivation of various interests is the basic condition of forming students' subjectivity and creativity; Strive to build school "socialization", life education environment, moral education into social life.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)政治與行政學(xué)院;
【分類號】：G41

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1605782